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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

大班语言教案逃家小兔

大班语言教案逃家小兔（通用10篇）

大班语言教案逃家小兔篇1

活动目标：

1、通过倾听故事，幼儿理解故事中母子之间的亲情，体验、通过倾听故事，幼儿理解故事中母子之间的亲情，体验你变

我变我变的情趣。

2、能通过大胆想象、创编，理解事物之间的关系。

3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主

人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

活动重点难点：

1、重点：通过倾听故事，幼儿理解故事中母子之间的亲情，体验、重点：通过倾听故事，幼儿理解故事中母子之间的亲情，体验

你变我变你变我变的情趣。

2、难点：能通过大胆想象、创编，理解事物之间的关系。

活动准备：

故事，各种动物图片若干

活动过程：

一、谈话讨论

1、小兔想离开家，它对妈妈说：、小兔想离开家，它对妈妈说：妈妈我要逃跑啦妈妈我要逃跑啦妈说：

你逃跑，我就追。你逃跑，我就追。小兔说：小兔说：我变成小鱼。我变成小鱼。妈妈说：妈妈说：我变成钓

鱼人。鱼人。你们知道小兔还会变成什么?妈妈有会变成什么?

2、引导幼儿讨论

小鱼小鱼和和钓鱼人钓鱼人、、和和猫猫之间的关系，为理解故事内容作准备。

二、倾听故事

1、完整欣赏故事一遍。

2、妈妈为什么要去追小兔?

3、小兔和妈妈分别变成了什么?为什么要这样变?

4、最后，小兔还想逃跑吗?为什么?

5、再次完整讲述故事一遍，加深幼儿对故事的理解。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

6、如果你是小兔，你想变成什么?

三、游戏：你逃我追

1、玩法：

幼儿自由两两结伴做游戏。

如：一幼儿说如：一幼儿说我变成小鸟我变成小鸟，另一个幼儿说，另一个幼儿说你要是变成小鸟，我

就变成大树，等你落下来休息。就变成大树，等你落下来休息。如此来循环。

2、应到幼儿用语言表达、应到幼儿用语言表达追逃追逃关系，也可以加上动作，使其更形

象、生动。

活动反思：

刚拿到《小兔逃跑》这一故事时，首先被这个故事的趣味性所吸

引,笑过之后才发现其中蕴涵的深刻道理。

在备课和准备教具时才发现，《小兔逃跑》这个故事并没有配套

图片，也没有相关的活动材料，后来去网上搜了一下发现有小兔逃跑

的课件，考虑到一些设备的问题，我就选取了几张图片作为上课时的

教具，以便幼儿能更好的理解故事内容。在活动的中间环节中我加入

了“如果老师逃跑了，你们怎么办”这一问题，进一步引导幼儿学说

“要是老师变成……我就变成……”的句式。这不仅有利于幼儿对句式

的掌握，也使幼儿体会师幼之情，在开学之初也有必要让幼儿了解师

幼之情。在最后环节，建构式课程上是以游戏为结尾的，但我考虑到，

这学期才刚开始，经过一个暑假很多幼儿很难静下来,再加上对与幼儿

来说我是一位新老师，他们一下子还不会认同我，使我在管理上有点

困难，因此我把游戏活动该成了美术活动，让他们学会静坐，要求幼

儿将自己讨论后的结果以绘画的形