中小学篮球行进间体前换手变向运球教学设计教育教学资料整理.docVIP

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篮球行进间体前换手变向运球教学设计

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导，积极落实体育的“育体、育智、育心”综合育人的价值，构建科学的体育与健康课程教学新模式，深入探究指向核心素养的“能力型”课堂的学教方式。重点围绕技能运用，突出学生自主学习、合作学习，为终身体育而奠定基础。

二、教材分析

篮球作为集体项目，具有很强的对抗性和很高的趣味性，能有效满足学生的身心发展需要。对于培养学生灵活的身体、顽强的意志和合作的精神都具有重要的价值和作用；行进间体前变向换手运球是一项既基础又重要的运球技术，也是一项可以组合多变的突破技术。该技术实用性强，但在学习过程中还需要解决变向不明显、运球不协调、跟进不连贯的突出问题。

三、学情分析

篮球运动在校园普及程度高，本校的篮球氛围又异常浓厚，因而性别差异不明显，所有学生对于技术动作的理解和贯彻会比较到位。初中生处在快速生长发育的青春期，独立自主意识和求知欲不断增强。如何解决学生面对枯燥单调的重复练习成了本单元的教学难题。所以本单元将着重围绕多样的练习方法、综合的运用体现作为教学的主要内容，以此来激发学生的学习激情，发散学生的创新思维。

四、教学目标

(一)通过科学高效的导练，引导学生“自主学习、合作探究”的行为及时发生、适时发生，解决行进间体前变向换手运球的个别问题和普遍问题。

(二)通过贴近实战的竞赛，激发学生“学以致用、学以会用”的理念落到赛场，落到实处，解决行进间体前变向换手运球的的运用问题和评价问题.

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《体育与健康》实践课教案

年级

八年级

日期

课次

6—2

教师

童祥

教学内容

1.篮球：行进间体前换手变向运球的练习方法2.体能训练+技能运用：1V1比赛。

教学重难点

体前换手，上步探肩。

变向突破，动作连贯。

教学目标

1.认知目标：能用自己语言说出篮球行进间换手变向运球的要领以及比赛中运用方法2.技能目标：能在做出行进间换手变向运球的动作，并在比赛中展示出良好的运用能力，发展灵敏能力。

3.情感目标：表现与同学高效交流，乐于合作学习；体验自主学习的魅力，创新思维。

课的部分

课的内容

组织教法和学练法

运动负荷

教师活动

学生活动

次数

时间

7’30-

7’30

-

8’00

一、课堂常规

1.集合整队。2.师生问好，明确内容

与要求。

3.安排见习生

二、准备活动

1.跑步领球，

运球游戏。

2.专项球操。

原地球性练习

绕桩球性练习

☆1.观察学生状态。2.明确课堂内容、提出

课堂要求。

3.关注特殊学生。

☆1.口令指挥，组织学生

有序领球。2.教师镜面示范，学生

模仿练习。

组织队形：六路纵队

☆1.有序，精神饱满。

2.知晓课堂任务和目标。

3.及时反馈。

☆

1.跟随教师指令、视频

音乐，有序领球。

2.跟随教师示范、音乐节奏，保证动作质量。

1

1

1

2

2’30”-

3’00”

3’00”

一、找一找

通过标志筒障碍，找出组员的问题？

目的：复习上次课的内容并发现新的问题？

二、练一练

1.行进间体前换手直线运球练习：

*三拍一换手

*一拍一换手

*连续换手

目的：强调运球手型和运球部位和落点的准确。

☆

教师引导学生从动作要点观察并思考组员的运球动作。

☆1.讲解动作要领，示范练习过程。2.组织学生按要求练习，及时纠错。

组织队形：

☆

学生通过复习，能找出自身和组员存在的问题。

☆1.听清教师讲解，观察教师动作。2.组长组织学练，组员相互观察、改进。

要求：积极练习，善于思考，及时改进，每组内容的练习不少于3次。

1

≥3

2-3

2-3

15

31’00-

31’00

-

32’00

2.行进间体前换手变向运球练习：

*徒手交叉上步

*运球交叉上步

目的：解决上步探肩的重点问题，突出脚步的连贯。

3.行进间体前换手变向运球+挡拆+传球练习

目的：把篮球技术和战术进行融合，强化该动作的同时，提升学习兴趣和动力。

4.合作探究：创新多种练习方法

目的：通过小组的合作探究，让学生学会知识的迁移运用。

5.检测评价：连续过标志筒障碍。

目的：评价小组内通过学习后，有没有解决自身存在的问题。

三、赛一赛

1.知己知彼：完成规定动作后折返跑至中点进行攻防比赛。2.田忌赛马。上场比赛败者给胜队排出场顺序后进行攻防比赛。

目的：在提升课堂兴趣的一方面强化体能训练，一方面强化技能运用能力。

☆