中小学人教体育小学三年级水平二传统体育项目《老鹰捉小鸡》单元教学设计1教育教学资料整理.docxVIP

水平二传统体育项目《老鹰捉小鸡》单元教学设计

一、指导思想

教学内容遵循《体育与健康课程标准》（2022年版），以“健康第一”为根本指导原则，致力于培养学生的“体育核心素养”。在教学设计中，我们着重体现“教会、勤练、常赛”的理念，以学生的游戏练习为核心，融入比赛元素，引导学生通过合作、竞争和自主练习等多元化方式，在实践中体验和掌握“躲避”与“急停急起”的技能。

教材分析

“老鹰抓小鸡”不仅是一个深受孩子们喜爱的传统体育游戏，更是一个能够有效锻炼学生灵敏性、协调性和速度能力的绝佳体育活动。在本单元教学中，我们将在传统民族民间体育活动的基础上，对“老鹰抓小鸡”这一经典游戏进行创新性的改编和拓展。通过新颖的玩法，不仅教会学生们如何进行简单的躲避动作，还要让他们学会在紧急情况下迅速停顿和快速启动的技巧，引导学生体验不同规则的老鹰抓小鸡，提高身体控制能力，培养合作和竞争意识。

三、学情分析

水平二学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇且善于模仿，有较强的表现欲和竞争欲，但是注意力容易分散，因此本课中设置了形式多样的老鹰抓小鸡游戏，调动学生积极性，快速适应新规则，正确掌握躲避和急停急起动作技术。另外，教学过程中可能会出现活跃过剩的情况，需要教师适时控制。

四、教学设计思路

本单元我设计了四个课时，引导学生从初识“老鹰捉小鸡”这一富含中华文化底蕴的传统体育游戏，逐步走向深入的学习、熟练掌握、灵活运用及精彩展示。在第一课时，我们致力于让学生多维度地了解并初步体验这一游戏，通过跨学科的视角增添学习的趣味性。随后的三个课时，我们则专注于技能的提升，学生在不断练习中掌握躲避、急停急起等技巧，与同伴协作中培养了团队意识，技能水平显著提升。结合游戏比赛的形式，学生的学习热情被进一步点燃，同时在协调、灵敏和耐力等身体素质上也得到了全面发展。根据学生的表现，我们还鼓励学生进行创新展示，让他们体验成功的喜悦，进而增强学习动力，助力中华优秀传统文化的传承与发展，深化学生的家国情怀。

关键问题

游戏时身体的躲避与急停急起的脚步

六、单元计划

教学目标

了解我国民族民间传统体育，学习老鹰捉小鸡的基本知识与技术。

培养克服困难、敢于展示自我地精神，同时体现团队意识，同伴相互帮助，克服恐惧心理，树立信心，传扬与传承中华优秀传统体育文化。

课时数

4

教学重难点

通过多种形式的练习与游戏，使学生掌握老鹰捉小鸡方法，体验其中乐趣，发展灵敏和协调性等身体素质。

课时

教学内容

教学目标

关键问题

教法手段

1

了解传统体育游戏

老鹰捉小鸡运用练习1：经典老鹰捉小鸡

1.了解一些传统体育游戏知识，着重研究老鹰捉小鸡项目及规则，并能简单描述。

2.掌握老鹰捉小鸡的动作技术，并尝试自主练习、合作练习，发展灵敏、协调等素质。

3.增强民族认同感，培养爱国主义精神。

上下肢协调

1.主动搜集、查阅相关资料，分工合作。

2.学习经典游戏——老鹰捉小鸡。

3.讲解并示范，探究、合作学习

2

老鹰捉小鸡游戏方法1：“母鸡”角色大拓展

1.能说出“母鸡”角色大拓展游戏的方法和规则。

2.通过观察、模仿老师的动作，自信大胆且勇于尝试、展示并能初步掌握该游戏的动作方法，发展身体的平衡、灵敏、协调等素质。

3.通过练习，提高学生良好的人际关系，能与他人愉快地进行活动，增强团队合作能力。

急停急起的动作方法

1.积极参与练习，掌握游戏的基本方法。

2.自主学习、合作学习。

3.优生示范，教师巡视指导、纠错、

3

老鹰捉小鸡游戏方法2:“鸡窝”共守护

1.能说“鸡窝”共守护的要点。

2.通过游戏、情境设置，进一步该游戏的技术，引导学生参与创造与展示，进一步发展学生协调、灵敏、耐力等素质。

3.展示自我，积极进取，体现团队意识，同伴相互帮助，克服恐惧心理，树立信心。

身体协调，同伴之间互相配合

1.积极参与练习，掌握该游戏的基本方法。

2.自主学习、合作学习。

3.结合游戏、情境，积极参与其中。

4

老鹰捉小鸡游戏方法3:老鹰的“圈套”

1．能说出完整老鹰的“圈套”的动作要领。

2.通过游戏、情境设置，进一步掌握该游戏的技术，积极参与创造与展示动作，进一步发展学生协调、灵敏、耐力等素质。

3．展示自我，大胆创新，积极进取，体现团队意识，同伴相互帮助，克服恐惧心理，树立信心，传扬与传承中华优秀传统体育文化。

身体协调配合躲避的方法

1.积极参与练习，掌握该游戏的基本方法。

2.引导学生创造并展示，个人、小组比赛。

3.结合游戏、情境，积极参与其中。

4.传扬与传承中华优秀统体育文化。