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农村居民公共阅读参与程度及其影响因素研究

目录

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

（二）研究目的与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（三）研究方法与数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（一）公共阅读的定义与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（二）国内外公共阅读研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（三）研究评述与本文贡献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

三、研究框架与假设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（一）研究思路与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

（二）主要研究变量与假设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

四、农村居民公共阅读参与程度分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（一）样本概况与描述性统计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

（二）公共阅读参与程度总体特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

（三）不同群体公共阅读参与差异分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

五、影响农村居民公共阅读参与程度的因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．18

（一）个人特征对公共阅读参与的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

（二）家庭环境对公共阅读参与的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

（三）社区环境对公共阅读参与的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（四）政府政策与支持对公共阅读参与的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

六、实证结果与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

（一）回归分析结果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

（二）结果检验与解释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

（三）研究结论与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

七、结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

（一）主要研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（二）政策建议与实践指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（三）未来研究方向与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

一、内容概括

本研究旨在探讨农村居民公共阅读参与程度及其影响因素，通过问卷调查和深度访谈的方式，收集了农村居民的阅读习惯、阅读资源获取情况以及影响其参与公共阅读活动的因素。研究发现，农村居民的阅读参与度普遍较低，这可能与地理位置偏远、经济条件有限、文化氛围不足等因素有关。同时，家庭支持、社区活动以及政府政策等也是影响农村居民公共阅读参与的重要因素。因此，本研究提出了提高农村居民公共阅读参与度的策略建议，包括改善阅读环境、增加阅读资源、促进家庭支持以及加强社区文化建设等。

（一）研究背景与意义

随着我国经济的快速发展，社会结构和生活方式也在发生深刻变化，城乡差距逐渐缩小，但农村地区仍然面临诸多挑战，尤其是文化教育水平的提升和公共阅读资源的丰富度方面。农村居民公共阅读参与程度较低，这不仅影响了他们的知识获取和信息获取能力，还制约了农村地区整体文化素质的提高和精神文明建设的进程。因此，深入研究农村居民公共阅读参与程度及其影响因素具有重要的理论价值和现实意义。

理论价值

首先，通过本研究可以深化我们对公共阅读服务的理解，特别是如何有效促进农村地区的公共阅读参与，从而为公共阅读服务体系建设提供理论支持。其次，有助于推动相关理论的发展，如公共图书馆理论、阅读推广理论等，使其更加贴近农村实际需求。

现实意义

其次，本研究的现实意义主要体现在以下几个方面：

促进农村教育公平：提高农村居民的阅读参与度能够帮助他们获取更多知识