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《物流经济地理》课程标准
一、课程基本情况
课程名称
物流经济地理
授课语言
中文
课程性质
专业选修课程
考核性质
考查课
前导课程
物流学基础管理学基础物流市场营销物流信息技术应用物流仓储与配送实务
后续课程
供应链管理保税物流物流成本管理供应链管理实训综合实训
学时分配
总学时
32
理论
16
实训
16
适用专业
物流管理
二、课程性质、地位、设计思路
1.课程性质、地位
《物流经济地理》是物流管理专业的一门专业选修课程,它是随着物流业的发展而产生和发展的,是物流学和经济地理学相结合的一门综合性应用学科。本课程主要内容是讲授物流地理中各种运输方式的布局及经济效用;物流地理在公路、水路、铁路和农业、工业的区域布局;物流地理在各个经济区域的经济效用。通过本课程的学习,培养学生现代物流管理理念,具备一定的物流管理技能。
《物流经济地理》的前导课程为物流学基础、管理学基础、物流市场营销、物流信息技术应用、物流仓储与配送实务等,这些前导课程的知识和技能为开展本课程的教学奠定了良好的基础。后续课程主要有供应链管理、保税物流、物流成本管理、供应链管理实训、综合实训等,这些课程的理论与实践教学,可进一步加深学生对物流管理中所使用的设施设备的认识,提升职业岗位的工作能力。
2.课程的设计思路
本课程着眼于学生的终身学习与可持续性发展,关注学生素质,关注学生职业岗位能力的培养。物流管理专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标,
其总体设计思路是:打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作任务为中心组织课程内容,并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务,并构建相关理论知识,发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练,理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行,同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要,并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
物流经济地理课程以物流运输方式为线索来进行。教学过程中,以现代物流流程或功能为主线,同时充分开发学习资源,利用实训室给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式,通过理论与实践相结合,重点评价学生的职业能力。
三、课程目标
(一)总目标
通过本课程的学习,使学生具备物流管理岗位应具有的综合业务技能,使学生学会综合分析和区域分析的方法,运用这些理论、知识和方法指导物流实践,解决物流行业出现的有关问题。
(二)分类目标
1.技能目标:
1)了解我国主要综合经济区的基本概况以及物流业发展上的优势与各自特色,在掌握综合经济区划分的依据与原则以及经济区与行政区的关系的基础上分析各区域物流业发展的优势和特色
2)具备初级的物流经济地理布局能力,能够对已有物流布局进行合理化分析和评价
3)能够根据我国铁路、公路、水路运输图,查询我国主要铁路、公路干线或枢纽以及主要水运线路或港口的布局现状
2.知识目标:
1)了解物流经济地理学研究的对象与研究意义以及我国物流网络布局的现状,掌握物流布局的原则和方法;
2)了解我国农、林、牧、渔业的分布概况以及各农业区的主要产物,了解我国农业物流的发展现状和布局特点;
3)了解我国各种运输方式的特点,了解重要的公路、铁路、水路运输线路及枢纽,熟悉铁路、公路、水路、航空运输网的布局架构。
4)理解物流经济地理在物流管理中的地位。
3.素质目标:
在教学过程中结合物流流程进行项目式教学,激发学生的学习兴趣,培养学生认真细致的工作作风。锻炼学生的动手能力和团队合作能力,使其在具有与本专业职业岗位相适应的文化水平的同时,具备良好的职业道德和修养。
四、课程教学内容与学时安排
序号
教学内容
知识内容
能力要求
实训活动
参考学时
理论
实训
模块1
物流经济地理概述
了解物流经济地理学研究的对象与研究意义以及我国物流网络布局的现状,掌握物流布局的原则和方法
掌握物流经济地理研究的基本方法
2
2
模块2
公路运输布局
了解我国公路运输方式的特点,了解重要的公路运输线路及枢纽,熟悉公路运输网的布局架构
能够根据我国公路运输图,查询我国主要公路干线或枢纽以及主要线路或站点的布局现状
实训1:公路线路规划
2
2
模块3
铁路运输布局
了解我国铁路运输方式的特点,了解重要的铁路运输线路及枢纽,熟悉铁路运输网的布局架构
能够根据我国铁路运输图,查询我国主要铁路干线或枢纽以及主要线路或站点的布局现状
实训2:铁路线路规划
2
2
模块4
水路运输布局
了解我国水路运输方式的特点,了解重要的水路运输线路及枢纽,熟悉水路运输网的布局架构
能够根据我国水路运输图,查询我国主要水运线路或港口的布局现状
实训3:水路线路规划
2
2
模块5
其他运输布局
了解我国航空、管道和其他运输方式的特点,了解重要
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