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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
子》选
读《有无相生》讲学稿，（学生版）
导学
案（人教版高二选修）
课题：《先秦诸子选读》第四单元：《老子》选读
《有无相生》第一课时
年级：高二（）班学生姓名：学号：组名：
【教学目标】
1、重点学习选文第1、3、4、5、6则；
2、掌握相关实词、虚词，句式等文言现象；
3、把握老子的人生智慧及启示意义。
【教学重点】在诵读的基础上梳理课文，积累掌握掌握
各类文言知识。
【教学难点】体会老子关于事物相辅相成、对立统一的
哲学思想，把握《老子》中的人生智慧及启示意义。
【课时】:二课时
教学过程：
一、整体感知：诵读课文，要求：读准字音，分清句
读。
1、校正字音
博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
1234
）斯恶已（）音声相和（）共一毂（）埏埴
以为
器
5）凿户牖以为室（6）自见者不明，自矜者不长
7）曰余食赘形，物或恶之（8）其脆易泮（9）
起于累
二、归纳文言现象：
1、通假字
自见者不明死而不亡者寿
其脆易泮起于累土
2、词类活用（找出并解释）
自是者不彰为无为，事无事，味无味
图难于其易，为大于其细/天下难事必作于易，天下
大
事必作于细
夫轻诺必寡信多易必多难
是以圣人犹难之其未兆易谋
常于几成而败之慎终如始
3、古今异义（写出古义）
跨者不行，自见者不明埏埴以为器
民之从事，常于几成而败之人之生也柔弱，其死也坚强
4、文言句式
自知者明/自胜者强报德以怨，图难于其易千里之行
博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
三、研读文本：（1）诵读。（2）梳理，在课本上标
出
加点字的意思。（3）翻译。（4）分析。
1、研读第1节：
【原文1】：天下皆知美之为美，斯恶已；皆知善之为
善，斯不善已。有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，
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