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幼儿园学生奖惩管理制度

《幼儿园学生奖惩管理制度》

一、目的与需求

本制度旨在通过明确、合理的奖惩机制，引导和激励幼儿园学生养成良好的行为习惯、学习习惯和品德素养，促进其全面健康发展。同时，规范教师对学生奖惩的操作流程，确保奖惩的公平、公正、公开，保障学生的合法权益，营造积极向上的幼儿园教育教学环境。

二、制定依据

1.法律法规：依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，确保制度的合法性和合规性。

2.行业标准：参考《幼儿园教育指导纲要（试行）》《36岁儿童学习与发展指南》等学前教育行业标准，使奖惩内容符合幼儿教育的特点和规律。

3.最佳实践：借鉴国内外先进幼儿园在学生奖惩管理方面的成功经验和做法，结合本园实际情况进行优化和创新。

4.内部资料：梳理本园以往在学生管理方面的规章制度、奖惩案例等内部资料，总结经验教训，为制度的制定提供参考。

三、适用范围

本制度适用于本幼儿园全体在园学生。

四、奖惩原则

1.教育性原则：奖惩应以教育为目的，注重培养学生的良好行为习惯和品德素养，帮助学生认识自己的优点和不足，促进其自我完善和发展。

2.公平公正原则：奖惩应公平、公正地对待每一位学生，不偏袒、不歧视，严格按照制度规定的标准和程序进行操作，确保奖惩结果的公信力。

3.及时性原则：奖惩应及时进行，让学生及时了解自己的行为表现及其后果，增强奖惩的教育效果。

4.适度性原则：奖惩的力度应适度，既要达到激励和警示的目的，又要避免对学生造成过度的心理压力或伤害。

五、奖励制度

（一）奖励类型

1.精神奖励

表扬：教师在班级内对学生的良好行为表现进行口头表扬，如“某某小朋友今天主动帮助其他小朋友整理玩具，非常棒！”

小红花：每周评选一次，对在学习、生活、品德等方面表现优秀的学生颁发小红花，作为对其一周表现的肯定和鼓励。

奖状：每月评选一次，对在某一方面有突出表现的学生颁发奖状，如“文明小使者”“学习小能手”等，并在园内进行展示。

2.物质奖励

小奖品：根据学生的表现，不定期发放一些小奖品，如卡通贴纸、小文具、小玩具等，激发学生的积极性。

图书借阅卡：对表现优秀的学生发放图书借阅卡，允许其在幼儿园图书角借阅更多的图书，培养学生的阅读兴趣和习惯。

（二）奖励标准

1.学习方面

积极参与课堂活动，认真听讲，主动回答问题，思维活跃。

对学习有浓厚的兴趣，主动探索新知识，在学习中表现出较强的好奇心和求知欲。

在绘画、手工、音乐、体育等各项活动中表现突出，取得较好的成绩。

2.生活方面

自理能力强，能够自己穿衣、洗漱、整理玩具和图书等。

爱护公共财物，保持环境整洁，不乱扔垃圾，不随地吐痰。

遵守幼儿园的作息时间，按时入园、离园，不迟到、不早退。

3.品德方面

有礼貌，尊重教师和其他工作人员，见到长辈主动问好。

团结友爱，与同伴友好相处，不打架、不骂人，懂得分享和合作。

诚实勇敢，敢于承认错误，有正义感，愿意帮助有困难的小朋友。

（三）奖励程序

1.教师观察和记录学生的日常表现，发现符合奖励标准的行为及时给予表扬。

2.每周、每月定期评选小红花和奖状获得者，由教师根据学生一周或一个月的综合表现进行提名，经班级内民主投票（可采用举手、贴贴纸等方式）确定最终名单，并在班级内进行公示。

3.对于需要发放小奖品或图书借阅卡的学生，由教师填写奖励申请表，报园长审批后，统一发放。

六、惩罚制度

（一）惩罚类型

1.口头批评：教师对学生的不良行为进行严肃的口头批评，指出其错误行为的性质和危害，帮助学生认识错误。

2.静坐反思：让学生在指定的区域静坐一段时间（一般不超过5分钟），让其冷静思考自己的行为，反省错误。

3.取消奖励资格：对于多次出现不良行为的学生，取消其当周或当月的小红花、奖状等奖励资格，作为对其行为的警示。

4.与家长沟通：对于严重违反园规园纪的学生，教师及时与家长进行沟通，反馈学生的情况，共同商讨教育措施。

（二）惩罚标准

1.轻微违规行为

在课堂上不遵守纪律，交头接耳、做小动作，影响他人学习。

玩耍时不注意安全，在教室里追逐打闹。

不遵守排队秩序，插队、推挤他人。

不按时完成教师布置的任务。

对教师和同伴不礼貌，使用不文明用语。

对于以上轻微违规行为，教师应及时给予口头批评，引导学生认识错误并改正。

2.一般违规行为

多次出现轻微违规行为，经教育后仍不改正。

故意损坏公共财物，如桌椅、图书、玩具等。

与同伴发生争吵、打架等行为。

对于一般违规行为，教师可让学生进行静坐反思，并视情况取消其当周的小红花奖励资格。

3.严重违规行为

严重违反幼儿园的安全规定，如攀爬窗户、栏杆等，对自己或他人的生命安全造成威胁。

偷拿他人财物。

对教师和同伴进行恶意攻击、伤害。

对于严重违规行为，教师应立即制止，并及时与家长进行沟通，共同商讨教育措