9.猎人海力布教学设计.docxVIP

课题

9.猎人海力布

课

型

新知课

教学目标

1.会认“酬、誓”等4个生字，会写“酬、珍”等11个生字；正确读写“猎狗、酬谢”等18个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色和同学们演一演。

3.抓住文中描写人物言行和心理活动的词句，体会海力布热心助人、舍己救人的高贵品质。

4.学习创造性地复述故事，培养学生的口头表达能力。

重点

学习创造性地复述故事，培养学生的口头表达能力。

难点

抓住文中描写人物言行和心理活动的词句，体会海力布热心助人、舍己救人的高贵品质。

教学时间、时数

两课时

教具

多媒体课件

教学手段、方法

直观教学法、情境教学法

教

学

过

程

一次备课

二次备课

一、导入新课

1.同学们，你们喜欢民间故事吗？民间故事是一些长期流传于老百姓之间的故事。它们或机智幽默，或歌颂善良美好，或感人至深……下面，请同学们把自己喜欢的民间故事简要地讲给大家听！（发言者每人１分钟左右，要求把故事梗概讲清楚）

2.同学们的故事讲得非常好，今天老师也给大家带来了一个故事，名字叫《猎人海力布》。这是一个非常动人的民间故事。据说在我国的一些地区，有一块奇特的石头，它是由人变成的，大家称这块石头为“海力布”。海力布原本是一个猎人，怎么会变成一块石头呢？为什么他的故事能流传至今呢？同学们想知道吗？现在就让我们走进第9课去寻找答案吧。

3.揭示课题：教师板书课题，学生齐读课题。

二、初读感知

1.指生轮流读课文。要求学生读准生字的读音，正确掌握句子的停顿。

2.学生自由朗读课文，自学生字新词。

(1)同桌交流生字词预习情况。

(2)小组交流识记生字、理解新词的方法。

3.检查自学情况。

(1)认读生词。课件出示。

(2)理解下面词语的意思:酬谢崩塌迟延镇定悲痛千真万确狂风怒号震天动地

4.请同学们快速浏览课文，说一说这篇课文主要讲了一件什么事？

猎人海力布救了龙王的女儿，龙王给了他一块能听懂动物说话的宝石，海力布通过宝石得知洪水要淹没村庄，可村庄里没有一个人愿意相信他，最后他说出了真相变成了石头。

5.教师引导学生给课文分段，并说出段落大意。

(1)这篇文章是按照什么顺序写的呢？有几个自然段呢？哪些自然段可以合并呢？

(2)小组合作：给课文分段，并概括段落大意。

(3)师生交流，梳理课文层次。

第一部分（1～6自然段）起因：海力布救了龙王的女儿，得到了宝石。

第二部分（7、8自然段）经过：海力布劝乡亲们搬家。

第三部分（9～11自然段）结果：海力布救了乡亲们，自己变成了石头。

6.再读课文，说说课文写了海力布的哪几件事？

救白蛇；得宝石；救乡亲；变石头。

三、再次读文，浅谈人物。

1.教师导学：这个故事有几个主要人物？说说他们分别有什么特点。

2.学生交流讨论，说出海力布、小白蛇和老龙王的品质特点。

海力布：热心助人、舍己救人

小白蛇、老龙王：知恩图报

学生默读课文，画出相关语句，并理解重点词语。

作业：

（一）课堂：1.练习册33页一、二、三题。

（二）课后：1.读课文。2.抄生字、组词。

第2课时

一、复习提问，引入新课。

1.提问：这篇民间故事写了哪几个人物？他们各有什么特点？

2.导入：这节课我们继续来学习这篇课文。

二、细读课文，剖析人物。

1.学习第一部分。

(1)设疑引导：默读第一部分，说说读了这一部分你知道了什么。

(2)学生汇报：猎人海力布总是热心帮助别人；海力布救了龙王的女儿小白蛇，小白蛇要报答他；龙王把宝石送给海力布，小白蛇再三叮嘱他：动物说的话，千万不要对别人说。

(3)探究质疑：海力布为什么只要宝石而不要其他的珍宝？小白蛇为什么一再向海力布强调动物们说的话，千万不要对别人说？

(4)汇报交流：海力布得到宝石，可以打到更多的猎物，可以分乡亲们更多的食物；小白蛇一再强调不能把动物们说的话告诉别人，意在告诫海力布如果把消息告诉别人，将会有严重的后果。

(5)引导学生抓住描写人物语言、动作、心理活动的语句剖析人物特点。

2.学习第二、三部分。

(1)设疑引读：海力布是怎样劝说乡亲们赶快搬家的？从中可以看出海力布是一个怎样的人？

(2)引导体会：当海力布从鸟儿那里听说“大山要崩塌，大地要被洪水淹没”这个消息时，他急忙跑回去告诉大家。这说明海力布是个一心为他人着想的人。当乡亲们听了海力布的话却不相信时，“海力布急得掉下了眼泪”，可见海力布十分担忧乡亲们的安危。时间就是生命，再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。怎样让乡亲们安全转移呢？此时的海力布别无选择，他把自己从鸟儿那里得到的消息原原本本地告诉了乡亲们，自己却变成了一块石头。难道他不知道这样做的后果吗？不。他在危急时刻，为了挽救乡亲们的生命，早已做好了牺牲的准备，这是何等可贵的舍己为人的精神啊！

(3)分角色表演这感人的情节。（教师指导：海