学前儿童语言教育与活动指导第六章-学前儿童语言教育的目标与内容.pptx

1学前儿童语言教育的目标2学前儿童语言教育的内容第六章学前儿童语言教育的目标与内容精品文档

第一节学前儿童语言教育的目标教育是有目的、有计划地对受教育者施加影响，使他们在认知、情感、行为等方面发生变化的过程。精品文档

一、学前儿童语言教育目标制定的依据第一节学前儿童语言教育的目标精品文档

第一节学前儿童语言教育的目标依据一定社会的培养目标依据学前教育机构保育和教育的主要目标依据学前儿童语言发展规律精品文档

二、学前儿童语言教育目标的结构第一节学前儿童语言教育的目标精品文档

语言教育终期目标年龄阶段目标活动目标是语言教育所期望的最终结果，是学前阶段语言教育任务要求的总和。是终期目标在各年龄段上的具体体现，也就是对托儿所和幼儿园各年龄班儿童语言发展提出的具体要求。１）指各项学前教育活动所指向的学前儿童语言发展目标；２）特指语言教育活动目标。第一节学前儿童语言教育的目标学前儿童语言教育目标的层次结构精品文档

第一节学前儿童语言教育的目标学前儿童语言教育目标的分类结构倾听行为的培养表述行为的培养前阅读能力的培养前书写能力的培养精品文档

三、学前儿童语言教育目标的内容定位第一节学前儿童语言教育的目标精品文档

第一节学前儿童语言教育的目标听认知目标——懂得别人对自己说话时要注意倾听。情感、态度目标——喜欢听，并积极有礼貌地听。能力与技能目标——能集中注意力，有礼貌、安静地倾听；能听懂普通话，能分辨声音和语调；能理解并执行指令。说认知目标——懂得用适当的音量说话，有积极的表述愿望。情感、态度目标——喜欢交谈，在适宜的场合积极、主动、有礼貌地与人交谈。能力与技能目标——会说普通话，能运用恰当的语句和语调；能用完整、连贯的语句讲述。学前儿童语言教育终期目标的具体内容精品文档

第一节学前儿童语言教育的目标阅读准备认知目标——懂得文学语言；能通过阅读增加知识，明白事理，并能感受语言艺术的美。情感、态度目标——乐意聆听和阅读文学作品，积极参与文学作品学习活动。能力与技能目标——理解文学作品的内容，体会文学语言的美,积累文学语言；初步了解文学常识；积极反馈对文学作品的理解。书写准备认知目标——懂得口语与文字和图书的对应与转换关系。情感、态度目标——对图书和文字产生兴趣，喜欢认读常见的简单的独体汉字。能力与技能目标——掌握阅读图书的基本方法；能集中注意阅读图书，倾听、理解图书内容。精品文档

学前儿童语言教育年龄阶段目标的具体内容0岁—1岁半托中班托大班(1)喜欢听别人说话、唱歌、念儿歌,喜欢听音乐、鸟叫等好听的声音。(2)听到别人对自己说话,能用声音、手势、表情、单词等作出反应。(3)能说出常见物品的名称。(4)能辨认并说出身体的某些部分,能辨认并说出图片上常见物体的名称。(5)能理解常用的简短的语句,能执行简单的命令。(6)能用单词、手势、表情等向成人表达自己的要求。(7)喜欢听成人讲述图书上的故事、儿歌等。对早期阅读具有初步的兴趣。(1)喜欢听和谐、悦耳的声音,乐意听别人说话。(2)喜欢听成人讲述玩具、其他实物以及图片上的物体。(3)能安静地听成人念儿歌、讲简短的故事。(4)喜欢翻阅感兴趣的图书。(5)能说出自己的名字。(6)能用“是”或“不”回答别人的问题。(7)对本民族语言或方言的发音比较清晰,能使别人听懂。(8)积极地尝试运用日常听到的词和句子。(9)能听懂并执行生活常规方面的某些指令。(1)喜欢听和谐、悦耳的声音,乐意听别人说话。(2)能与成人交谈自己感兴趣的人或动物的动作以及图片上的物体等。(3)能安静地倾听并参与成人念儿歌、讲简短的故事。(4)能按顺序听成人讲述或独立阅读图画书上的故事。(5)能说出自己的姓名和年龄,能用简短的语句回答别人的问题。(6)对本民族语言或方言的发音基本清楚。(7)积极地运用简短的语句与别人交谈。在游戏中喜欢与同伴交谈。(8)能听懂并执行生活常规的指令。(9)能主动积极地学习新词和新的句型。精品文档

小班1.听2.说3.阅读和书写准备(1)能听懂本民族语言和普通话的日常会话。(2)能按照3个连续的指令做熟悉的事。如先搬凳子,然后去洗手、摆碗筷。(3)喜欢听韵律感强的诗歌、童谣或短小的童话故事。(4)喜欢跟读儿歌,复述短小有趣的故事。(5)听故事后,能回答故事里有谁、发生了什么事等简单的问题。(6)别人对自己说话时能注意听。(7)听人说话时,眼睛自然注视对方。(1)在熟悉的人面前敢说话。(2)需要帮助时会用语言提出请求。(3)能正确模仿发出本民族、本地区语言和普通话的全部语音。(4)能较清楚地表达自己的需要、想法,必要时可配合动作手势。(5)说话自然、声音大小适中。(6)能主动大方地与人打招呼,会称呼