中小学【核心素养目标】8.1国家好大家才会好（教学设计）-2024-2025学年八年级道德与法治上册.docxVIP

2024—2025学年第一学期八年级道德与法治学科教学设计

课题

8.1国家好大家才会好

第1课时

总课时

教学过程

个人复备

主备人

审核人

使用人

使用

时间

通过珠海航展，我们看到了国家发展与个人幸福之间的紧密联系，这充分说明了国家强盛是人民幸福生活的基石，国家好大家才会好！《8.1国家好大家才会好》

（二）出示核心素养目标和重难点

自主学习：完成教材内容，对知识进行简单标注、勾画。（3分钟）

1.为什么要维护国家利益？（P85-P87）

2.对祖国我们应怀有什么样的情感？（P86）

3.国家利益的含义、内容？（P88）

4.国家的核心利益的内容？（P88）

5.★国家利益和人民利益的关系？（P89-P90）

三、互助释疑

（一）师友释疑（二）教师释疑

活动一：认识国家利益，深植爱国情感

教师出示材料：“国”字原作“或”,字形像以“戈”守卫“口”。后来在“或”的周围加“口”表示疆域，构成“國”字。

学生思考回答：结合篆书“国”字和已有的生活经验，分析国家生存和发展需要具备哪些条件。

教师点拨：书“国”字(國)的大“囗”表示疆土地域的界线和范围，也表示国家周边应该有防卫；小“口”为国境线里的人口；“戈”作为古代的兵器，对外抵御侵略，对内维持治安(所以“戈”部署在国境线和人口之间)；“或”字下方的“一”表示土地，表明国家与土地、农业之间密切关联。《说文解字》中说：“国，邦也；从囗从或。”按照古人的理解，一个国家必须具备四个条件：一是人口，以小“口”代表；二是土地，以“一”代表；三是军队组织，以“戈”代表；四是范围，以大“囗”代表。把这四个条件组合起来，便成了一个“国”字。

课堂笔记：3.国家利益的含义、内容？（P88）

活动二：材料二：邓小平16岁远渡重洋赴法国勤工俭学，并在那里接受了马克思主义，加入中国共产党，从此矢志不渝为党和人民的事业奋斗了70多年。从百色起义到太行浴血，从挺进中原到决战淮海，从横渡长江到挥师西南，他出生入死，南征北战，为创建

核心

素养

教学

目标

政治认同：厚植爱国主义情怀，自觉维护国家利益，要把维护国家利益和人

民利益结合起来。

道德修养：热爱伟大祖国，对伟大祖国怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣

的情感。

健全人格：理解国家利益和人民利益的关系，自觉维护国家利益。

责任意识：树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感。

教学

重点

国家利益含义、内容、地位。

教学

难点

国家利益和人民利益的关系

课型

新授课

有无课件

有

其它准备

教学过程

个人复备

一、温故知新

二、导学自学

（一）新课导入：教师播放珠海航展视频，学生谈感悟。

教师：珠海航展不仅展示了中国在航空航天领域的最新科技成果，如先进飞机、无人机和卫星技术，强大的国防和科技实力为国家提供了安全稳定的环境，进而促进了经济繁荣和社会进步，提高了人民的生活质量。国家的强大是每个公民安居乐业、追求美好生活的坚实基础。

2024—2025学年第一学期八年级道德与法治学科教学设计

教学过程

个人复备

教学过程

个人复备

新中国立下不朽功勋。在改革开放和社会主义现代化建设新时期，邓小平以他的远见卓识、丰富政治经验和高超领导艺术，为开创中国特色社会主义作出了历史性贡献。热爱祖国，热爱人民，是邓小平一生最深厚的情感寄托。他曾经写道：“我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。学生思考：2.对祖国我们应怀有什么样的情感？（P86）

教师点拨：对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感，决不允许她的荣誉和利益受到任何亵渎和损害。

材料三：

学生思考回答：上述举措的目的和意义是什么？

教师点拨：（具体见课件）国家的核心利益的内容？（P88）

探究二：：国家利益是人民利益的集中体现

活动二：除夕之夜，中学生小京一家围坐在一起，畅谈新的一年的美好愿望。

学生思考回答：(1)在新的一年，你的愿望是什么？

(2)个人愿望与国家利益之间有什么关系？

教师点拨：

(1)例如：努力学习，学业有成，健康成长。

(2)在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，体现了人民对美好生活的向往与期盼，是人民利益的集中表现。因此，只有国家好，个人的愿望才能实现。

活动六：师观看生共同观看视频。

教师点拨：

①在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。

②在我们国家，国家利益反映人民利益，是人民利益的集中表现。

③人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。

④国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰