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大班幼儿在区域活动中亲社会行为的现状研究——以成都市T幼儿园为例
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大班幼儿在区域活动中亲社会行为的现状研究
摘要
本研究的亲社会行为具体包括同情、帮助、合作和分享行为。笔者根据幼儿在区域活动中亲社会行为存在的现有问题进行深入的研究。
本研究以45名大班幼儿为研究对象，进行测验，以区域活动的建构区、阅读区、美工区、户外活动区为观察区域，来深入揭示大班幼儿在区域活动中亲社会行为的特点和影响因素，从而有针对性地提出教育对策，引起幼儿园、家庭以及社会对大班幼儿在区域活动中亲社会行为发展的重视，给予一线老师在区域活动中发展大班幼儿亲社会行为的理论基础。
本研究主
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