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操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰
《让课堂焕发生命活力》心得体会（精选6篇）
《让课堂焕发生命活力》篇1
当教师仅仅是个“知识传授者”时，教师的职业是可以被同等学
历的人所代替的;而只有当教师成为“学生发展的促进者”时，教师的
职业才具有了不可替代性。教师的专业教学主要包括以下几个方面:首
先，教师应该具有与时代精神相通的教育观念，并以此作为自己专业
行为的基本支点。教育观念是指教师在对教育工作本质理解基础上形
成的关于教育的观念和理性信念。从“新基础教育”的角度看，主要
是在认识基础教育的未来性、生命性和社会性的基础上，形成新的教
育观、学生观和教育活动观。其次，教师的专业教养在知识结构上不
再局限于“学科知识+教育学知识”的传统模式，而是强调多层复合的
结构特征。再次，当今社会赋予教师更多的责任和权利，提出更高的
要求和期望;教师要具备三种基本的能力，即理解他人及与他人交往的
能力、管理能力和教育研究能力。
具有教育智慧，是未来教师专业教养达到成熟水平的要求。教师
的教育智慧集中表现在教育、教学实践中，即具有敏锐感受、准确判
断生成和变动过程中可能出现的新情况和新问题的能力;具有根据对象
实行和面临的情境，及时作出决策及选择，并调节教育行为的魄力;具
有使学生积极投入学校生活，热爱学习和创造，愿意与他人进行心灵
对话的魅力。教师的教育智慧使他的工作进入到科学和艺术结合的境
界，充分展现出其独特的个性;教育对于他而言，不仅是一种工作，也
是一种享受。
“新基础教育”使教师自身变得更加自主、自信、自尊和自豪。
使学生得到全方位的发展，值得我们去学习、探讨、研究与实践。
《让课堂焕发生命活力》心得体会篇2
今天聆听了李广生老师的讲座——《让课堂焕发生命力》。李老
师先讲了学习的三大要义，三个基石和三大趋势，接着讲了教学的意
义，最后还传授教师的五项修炼，都很有实践意义！特别是三大基石，
学习动机、原有知识和元认知策略等对孩子的学习兴趣真的影响很大，
操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰
教学中关注学习过程，那学习结果自然也差不到哪里去了！作为教师，
要努力创建适合元认知发展的环境。天聆听了李广生老师的讲座——
《让课堂焕发生命力》。
李老师先讲了学习的三大要义，三个基石和三大趋势，接着讲了
教学的意义，最后还传授教师的五项修炼，都很有实践意义！特别是
三大基石，学习动机、原有知识和元认知策略等对孩子的学习兴趣真
的影响很大，教学中关注学习过程，那学习结果自然也差不到哪里去
了！作为教师，要努力创建适合元认知发展的环境。天聆听了李广生
老师的讲座——《让课堂焕发生命力》。李老师先讲了学习的三大要
义，三个基石和三大趋势，接着讲了教学的意义，最后还传授教师的
五项修炼，都很有实践意义！特别是三大基石，学习动机、原有知识
和元认知策略等对孩子的学习兴趣真的影响很大，教学中关注学习过
程，那学习结果自然也差不到哪里去了！作为教师，要努力创建适合
元认知发展的环境。天聆听了李广生老师的讲座——《让课堂焕发生
命力》。李老师先讲了学习的三大要义，三个基石和三大趋势，接着
讲了教学的意义，最后还传授教师的五项修炼，都很有实践意义！特
别是三大基石，学习动机、原有知识和元认知策略等对孩子的学习兴
趣真的影响很大，教学中关注学习过程，那学习结果自然也差不到哪
里去了！作为教师，要努力创建适合元认知发展的环境。
当然，也要做好自身的修炼，李老师向我们介绍了教师自我修炼
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