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《郑人买履》第二课时教学设计

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解古今词义和表达上的不同之处。

2、理解句意，领悟寓言所讲的道理。

重点难点

在理解故事内容和寓意的基础上，流畅地朗读和背诵课文

教学过程

一、激发兴趣，导入新课3*

1、设疑猜谜：

稀奇古怪两只船，没有桨来没有帆;白天载人四处走，夜晚横卧在床前。(打一物)(鞋子)

同学们，今天我们一起学习一个有关古代鞋子的故事：《郑人买履》。

2、请学生起来介绍的相关资料

二、初读课文，整体把握。5*

1、指名朗读课文。指导有感情有节奏地朗读课文。读《郑人买履》时，要读出郑人忘持度的懊恼之情和回答别人时的执迷不悟的神气，另外别人问话应表现出疑惑之情。

2、师生评价，正字正音。

3、学生自读，画出并掌握文中的生字词

4、试着翻译课文，并概括文章的主要内容

5、找出疑难问题

三、合作探究3*

1、以小组为单位解决疑难问题

2、在班上讨论研究小组解决不了的疑难问题

四、反馈交流10*

1、重点词语解释

郑人买履

郑人有欲买履者

先自度其足

而置之其坐

至之市

而忘操之

及反

市罢

遂不得履

何不试之以足

宁信度

无自信也

2、通假字通假字是中国古书的用字现象之一，通假就是通用、借代，即用读音相同或者相近的字代替本字。找出下列句中通假字，并解释。

(1)而置之其坐(2)反归取之

3、一词多义

度(1)先自度其足

(2)吾忘持度

之(1)而置之其坐

(2)至之市

(3)何不试之以足

而(1)而置之其坐

(2)而忘操之

4、特殊句式

郑人有欲买履者定语后置结构

何不试之以足倒装句

五、疏通文义10*

理解句意

讲故事

事情的起因，欲买履，度其足

事情的经过：至之市已得履忘持度反归取之

事情的结果：市罢，遂不得履

六、分析课文10*

A最能体现郑人思想性格的句子在哪里?并反复朗读。

B运用哪些描写方法表现郑人特点?试各举典型一例作答。你怎样看待郑人?

C这则寓言讽刺了怎样的人?今天我们从中得到什么启示?(讽刺那些做事不注意从实际出发，教条主义的人。)(告诉我们在处理实际问题时，不能盲目照搬照抄现成的东西，而要注意一切从实际出发，以免出现不应该的失误。)

七、兴趣作业：1*

1、课文翻译一遍;背诵寓言。

2、如果你是卖鞋的人，你会对这个郑国人说些什么呢?