10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 第二课时 教学实录-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第二课时教学实录-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“夺取抗日战争和人民解放战争的胜利”这一主题，深入学习抗日战争胜利后，中国共产党领导的人民解放战争，以及中华人民共和国成立的历史背景、过程和意义。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级下册道德与法治统编版教材第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第二课时相关。学生在第一课时已学习了抗日战争胜利的历程，本节课将在已有知识基础上，进一步了解人民解放战争的胜利，以及中华人民共和国成立的重要意义。

二、核心素养目标

1.增强学生的国家认同感，培养爱国情怀，理解中华人民共和国成立的历史意义。

2.提升学生的历史思维能力，通过分析历史事件，培养批判性思维和问题解决能力。

3.培养学生的法治意识，了解新中国成立后法治建设的基础，激发尊法学法守法用法的意识。

三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放抗日战争胜利和人民解放战争的纪录片片段，让学生直观感受历史的氛围，激发学生的兴趣和探究欲望。

-情境模拟：组织学生进行角色扮演，模拟历史事件中的关键人物，如战士、指挥官、平民等，让学生在模拟情境中体验战争的艰难和胜利的喜悦。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论教材中的关键事件，如辽沈战役、淮海战役、平津战役等，鼓励学生从不同角度分析战役的胜利因素。

-角色扮演：让学生扮演不同历史角色，如毛泽东、周恩来等，通过角色扮演来理解他们的决策过程和领导智慧。

3.反思与评价

-自我反思：课程结束后，让学生回顾学习过程，思考自己对抗日战争和人民解放战争胜利的理解，以及这些历史事件对现代中国的意义。

-同伴评价：组织学生进行小组内的互评，评价彼此对历史事件的分析和理解，通过同伴评价提高学生的历史思维能力和批判性思维。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：系统讲解抗日战争和人民解放战争的背景、经过和结果，确保学生掌握基本历史知识。

-讨论法：组织学生针对战争中的重大事件和战役进行小组讨论，促进学生深入思考和交流。

-角色扮演法：通过模拟历史场景，让学生扮演不同角色，体验历史人物的决策过程，增强学生的历史感知能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用多媒体课件展示历史图片、视频资料，帮助学生更直观地理解历史事件。

-教学软件：运用互动式教学软件，让学生在电脑或平板上完成相关练习，提高学习的趣味性和互动性。

-网络资源：利用网络资源，如在线历史资料库，引导学生自主学习，拓宽知识获取渠道。

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：播放《义勇军进行曲》主题曲，让学生在庄严肃穆的气氛中进入课堂。随后展示抗日战争胜利和人民解放战争的历史图片，引导学生回顾第一课时学习的抗日战争胜利的内容，并提出问题：“抗日战争胜利后，我们的国家经历了哪些重要事件才最终走向解放？”以此激发学生的好奇心和探究欲望。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，教师通过讲授法介绍人民解放战争的历史背景、重要战役及其影响。具体包括辽沈战役、淮海战役、平津战役等，以及中国人民解放军在毛泽东等领导人的指挥下，如何取得战略决战的胜利。接着，通过展示多媒体课件，让学生观看相关战役的纪录片片段，加深对战役经过的理解。最后，引导学生结合教材内容，分析战役胜利的原因及其对中国历史进程的影响。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组选择一个战役进行深入讨论。要求学生从战役的背景、战略部署、战斗经过等方面进行探讨，并分享各自的观点。在讨论过程中，教师巡回指导，引导学生运用历史思维分析问题。讨论结束后，每组选派一名代表进行汇报，其他小组进行补充和评价。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师出示一些与人民解放战争相关的历史问题，要求学生在规定时间内独立完成。问题可以包括填空、选择、简答等形式，旨在检验学生对课程内容的掌握程度。学生完成后，教师挑选部分答案进行讲解，对学生的表现给予评价和反馈。最后，教师总结本节课的主要内容，强调中华人民共和国成立的历史意义，激发学生的爱国情怀。

六、教学反思

这节课通过讲解和互动，学生们对人民解放战争的胜利有了更深刻的理解。我发现通过情境模拟和角色扮演，学生们的学习兴趣明显提高，他们能够更主动地参与到课堂讨论中。不过，我也注意到在实践应用环节，部分学生对历史问题的理解还不够深入，未来我需要加强引导，让学生更加注重历史思维和分析能力的培养。总体来说，这节课达到了预期的教学目标，我会继续优化教学方法，帮助学生更好地学习历史。

七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家更好地巩固今天课堂上学习的内容，我