10 在牛肚子里旅行 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docxVIP

10在牛肚子里旅行说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10在牛肚子里旅行说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

设计意图

本节课《在牛肚子里旅行》的教学设计旨在通过趣味性的故事教学，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生阅读理解能力、观察力和想象力。结合三年级学生的认知特点，通过分析文本内容，引导学生掌握故事的主要情节，理解红头在牛肚子里的旅行过程，以及其间的科学道理，从而提升学生的语言表达能力和科学素养。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，教育学生勇于探索、敢于面对困难。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《在牛肚子里旅行》，学生将提升运用语言文字进行表达和交流的能力，学会提取关键信息，概括故事内容，培养良好的阅读习惯。同时，激发学生的思维活力，引导他们通过观察、分析、推理，理解故事中的科学原理。此外，通过品味故事中的优美词句和想象丰富的场景，培养学生的审美情趣和创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备基本的汉字认读和书写能力。

-学生能够理解并复述简单的课文故事。

-学生对动物有一定的了解，对牛的基本特征有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的故事情节有浓厚的兴趣，喜欢听故事和讲故事。

-学生具备一定的观察力和想象力，能够通过图片和文字进行联想。

-学生倾向于通过互动和体验来学习，喜欢参与讨论和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对故事中的一些科学原理理解起来有难度。

-学生在概括故事主要内容和细节时可能存在困难。

-学生在表达自己的理解和感受时可能缺乏自信和词汇。

教学资源

-教科书《语文三年级上册统编版》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-故事插图片或动画

-互动式白板

-学生作业本

-教学PPT

-黑板和粉笔

-课堂讨论引导卡片

-小组合作学习工具（如便签纸、彩笔）

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的故事，叫做《在牛肚子里旅行》。你们听说过有谁在牛肚子里旅行吗？有没有同学想分享一下自己的猜想？

2.好的，我们一起来听听大家的想法。那么，接下来我们就来学习这个故事，看看红头在牛肚子里到底经历了什么。

二、课文朗读与感知

1.现在，请大家打开课本，翻到第10课《在牛肚子里旅行》。我们先一起来朗读一遍课文，注意语气、节奏和情感的表达。

2.同学们在朗读的过程中，可以思考一下：红头是如何进入牛肚子的？它在牛肚子里遇到了哪些困难？最后又是如何逃脱的？

三、课文内容探究

1.现在，请同学们再次阅读课文，找出红头进入牛肚子的原因。对了，是因为它和青头分开了，不小心被牛吞进了肚子。

2.那么，红头在牛肚子里经历了哪些地方呢？请同学们在课文中找出相关描述，并在小组内讨论一下。

-学生讨论，教师巡回指导，引导学生关注课文中的关键词和句子。

3.经过大家的讨论，我们知道了红头在牛肚子里经过了四个地方：瘤胃、网胃、瓣胃和皱胃。那么，这四个地方分别有什么特点呢？请同学们继续阅读课文，找出相关描述，并在小组内分享。

-学生阅读、讨论，教师巡回指导，引导学生在课文中寻找答案。

4.现在，我们来总结一下红头在牛肚子里旅行的过程。请一位同学上来画一画红头的旅行路线图，其他同学在下面一起讨论。

-学生绘画、讨论，教师指导，确保路线图的准确性。

四、课文侧重点解析

1.同学们，我们刚刚了解了红头在牛肚子里的旅行过程，那么这个故事想要告诉我们什么呢？

2.首先，这个故事让我们明白了消化系统的基本知识，红头在牛肚子里旅行的过程，实际上就是食物在牛消化系统中的消化过程。

3.其次，这个故事还告诉我们，面对困难和挑战时，我们要像红头一样勇敢、聪明，善于寻找解决问题的方法。

4.最后，这个故事还教会我们要珍惜友谊，红头和青头的友谊让我们感受到了温暖和力量。

五、课文拓展与应用

1.现在，请同学们结合自己的生活经验，思考一下：你在生活中遇到过类似红头这样的困难吗？你是如何解决的？

2.学生分享自己的经历，教师引导同学们互相学习和鼓励。

3.接下来，请同学们用课文中的语言，尝试复述红头在牛肚子里的旅行过程，注意运用课文中的关键词和句子。

4.学生复述，教师评价，给予鼓励和指导。

六、总结与布置作业

1.同学们，今天我们一起学习了《在牛肚子里旅行》这篇课文，通过红头的旅行经历，我们了解了消化系统的基本知识，学会了勇敢面对困难，珍惜友谊。

2.现在，请大家回顾一