10 日月潭（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docxVIP

10日月潭（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《10日月潭（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册》

本节课选自统编版语文二年级上册第四单元，主要讲述了我国宝岛台湾著名的风景区——日月潭的秀丽风光，描绘了日月潭清晨、傍晚、雨天的景色，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。课文语言流畅优美，富有情感色彩，对于二年级的学生来说，既能提高他们的语言表达能力，又能培养他们的审美情感和爱国情怀。

核心素养目标

学情分析

本节课的教学对象是二年级的学生，他们在知识方面已经掌握了一定的汉字识别和阅读能力，能够阅读简单的课文，并在一年级的基础上学习了一些基本的句型和表达方式。在能力方面，学生已经能够进行简单的句子仿写和描述，但还需进一步培养他们的观察力、想象力和创造力。素质方面，学生开始形成初步的审美观和价值观，对于美好事物的欣赏和表达能力有所提高。

在行为习惯上，二年级的学生活泼好动，注意力容易分散，因此需要通过多样化的教学手段来吸引他们的注意力，保持他们的学习兴趣。他们通常对故事性的内容更感兴趣，对于日月潭这样的风景名胜可能较为陌生，但通过课文的学习，可以激发他们对未知事物的探索欲望。

学生对课程学习的态度通常是积极的，但由于年龄特点，他们可能对抽象概念的理解和记忆存在困难，因此教学中需要结合具体形象的事物来帮助他们理解课文内容。此外，学生对美的感受和表达还处于初级阶段，需要通过本课的学习，引导他们发现自然之美，并尝试用语言表达自己的感受，这对他们的语文素养提升具有重要意义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-统编版语文二年级上册教材

-多媒体投影仪

-课文朗读音频

-日月潭风景图片

-互动式白板

-教学PPT

-学生作业本

-课堂互动游戏道具

教学过程

同学们，大家好！今天我们将学习一篇描写宝岛台湾著名风景区的课文——《日月潭》。请大家先翻开课本，找到第10课。今天，我们将一起走进这个美丽的地方，感受它的魅力。

1.导入新课

我先给大家展示一些日月潭的图片，请大家仔细观察，看看这个地方有什么特别之处？你们对日月潭有什么了解吗？有没有同学去过或者听说过这个地方？

2.初读课文

现在，请大家翻开课本，我们一起朗读课文。注意读准字音，理解词语，尽量把课文读得流畅一些。在读的过程中，如果遇到不认识的字或者不理解的词语，可以做好标记，等会儿我们一起来讨论。

3.分析课文结构

读完课文后，请大家回答一个问题：课文主要分为几个部分？每个部分分别描绘了什么内容？对了，课文分为三个部分，分别描绘了日月潭清晨、傍晚和雨天的景色。接下来，我们详细分析每个部分。

4.学习第一部分

a.请同学们再读一遍课文的第一部分，找出日月潭清晨的特点。对了，是“清晨的日月潭，湖面平静，像一面镜子。”请大家用“平静”这个词造句，比如：清晨的湖面平静得能照出我们的倒影。

b.请同学们思考一下，为什么作者要把清晨的日月潭比作镜子？这里有什么特别的含义吗？对了，因为清晨的湖面非常平静，能照出周围的景物，就像镜子一样。这也说明了日月潭的景色非常美丽。

5.学习第二部分

a.接下来，我们学习课文第二部分，找出傍晚的日月潭有什么特点？对了，“傍晚的日月潭，夕阳西下，天空映照出美丽的晚霞。”请大家用“映照”这个词造句，比如：晚霞映照在湖面上，美得如同一幅画。

b.请同学们发挥想象力，想象一下傍晚的日月潭是什么样子？如果你在现场，你会感受到什么？可以分享一下你的感受。

6.学习第三部分

a.最后，我们学习课文第三部分，找出雨天的日月潭有什么特点？对了，“雨天的日月潭，烟雨蒙蒙，仿佛仙境一般。”请大家用“烟雨蒙蒙”这个词造句，比如：雨天的日月潭，烟雨蒙蒙，给人一种朦胧美的感觉。

b.请同学们讨论一下，为什么作者要把雨天的日月潭比作仙境？这里有什么特别的含义吗？对了，因为雨天的日月潭被雾气笼罩，景色若隐若现，给人一种神秘的感觉，就像仙境一样。

7.总结全文

通过学习这篇课文，我们知道了日月潭在不同时间段的美丽景色。清晨的日月潭平静如镜，傍晚的日月潭晚霞映照，雨天的日月潭烟雨蒙蒙。这里的美景让人陶醉，也让我们对宝岛台湾有了更深的了解。

8.互动环节

现在，请大家分成小组，每组选择一个时间段，用课文中的词语和句型，描述一下你们选择的那个时间段的日月潭景色。等会儿，每个小组要向全班展示你们的描述。

9.作业布置

a.请同学们回家后，把这篇课文抄写一遍，加深对课文的理解。

b.结合课文内容，写一篇关于日月潭的短文，可以写你的感受，也可以写你对日月潭的想象。

同学