10 我们当地的风俗 第1课时（教学实录）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册.docxVIP

10我们当地的风俗第1课时（教学实录）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

一、教学背景

授课内容：《10我们当地的风俗》

授课年级：四年级

教材版本：2023-2024学年统编版道德与法治。

本节课通过让学生了解和探究当地的风俗，培养学生热爱家乡、尊重传统文化的情感。结合四年级学生的认知特点，课程内容以趣味性和实践性为主，引导学生主动参与，深入体验。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的道德与法治知识，对家乡的基本情况有一定了解，但对于家乡风俗的具体内涵和意义认知不足，参与体验家乡风俗活动的机会有限。

2.内容规划：本课时围绕“我们当地的风俗”这一主题，通过以下步骤进行教学：

-引导学生分享自己了解的家乡风俗，激活已有知识；

-呈现教材中的风俗案例，引导学生深入理解风俗的内涵和意义；

-设计互动活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中感受家乡风俗的魅力；

-通过课后作业，鼓励学生主动探索家乡的其他风俗，增强对家乡文化的认同。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的道德与法治知识，对家庭、学校生活中的规则有所了解，对家乡的地理位置、人口等基本情况有一定的认识。

2.学习兴趣：学生对探索家乡的风俗习惯表现出浓厚兴趣，喜欢通过故事、图片等形式了解文化知识。

学习能力：四年级学生具备了一定的信息收集和处理能力，能够通过观察、讨论等方式学习新知识。

学习风格：学生偏好互动式和体验式的学习方式，喜欢参与游戏、角色扮演等活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对家乡某些风俗的历史背景和文化意义理解不深，需要通过额外资料和讨论来补充；

-部分学生可能由于地域差异，对教材中的风俗案例不熟悉，需要教师的引导和解释；

-在表达和分享个人观点时可能存在一定的障碍，需要教师鼓励和支持。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授法介绍风俗背景，讨论法分析风俗意义，案例研究法深入了解具体风俗，项目导向学习法引导学生探索家乡其他风俗。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同风俗中的角色，增强体验感；开展小组讨论，让学生分享对风俗的理解和感受；通过制作风俗手抄报，培养学生的创造力和合作能力。

3.使用多媒体教学，如播放风俗相关的视频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣；利用互动式白板，增强课堂互动性和趣味性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示家乡不同风俗的图片或视频，引发学生对家乡文化的兴趣。

-提问：“你们知道这些风俗背后的故事吗？”引导学生思考风俗的意义，自然引入本节课的主题《我们当地的风俗》。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发教材中的风俗案例，指导学生阅读并理解案例内容，提取关键信息。

-听力训练：播放与风俗相关的音频资料，要求学生听后回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合阅读材料，讲解重点词汇和短语，如“传统”、“习俗”、“庆祝”等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论各自家乡的风俗习惯，分享风俗的意义和庆祝方式。

-角色扮演：选取部分学生扮演风俗活动中的角色，如“婚礼司仪”、“节日组织者”等，进行角色扮演活动，分享风俗的细节和感受。

4.实践应用（10分钟）

-设计风俗体验活动：要求学生以小组为单位，设计一个体验家乡风俗的活动方案，包括活动目的、内容、形式等。

-分享与展示：各小组分享设计的风俗体验活动，其他小组提出建议和反馈。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调了解和传承家乡风俗的重要性。

-鼓励学生分享本节课的学习心得，讨论如何更好地传承和发扬家乡的风俗文化。

-布置作业：要求学生回家后，采访家人或长辈，了解一个家乡的风俗，下节课分享。

6.课后延伸（5分钟）

-鼓励学生利用课余时间，进一步探索家乡的其他风俗，记录下来并与同学交流。

-提醒学生关注家乡的风俗活动，参与其中，亲身体验文化的魅力。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学习，体验家乡风俗的魅力，同时培养他们的文化认同感和传承意识。

六、教学反思

这节课通过让学生分享、讨论和角色扮演，他们对家乡的风俗有了更深入的了解。看到他们积极参与，我很欣慰。但也有学生对于一些较为陌生的风俗理解不够深入，这提醒我要在课后给予他们更多的支持和引导。另外，我觉得可以增加一些实地考察的活动，让学生更直观地感受风俗，增强他们的文化自豪感。整体来说，这节课达到了预期的教学目标，我会继续努力，让学生在学习中快乐成长。

七、教学资源拓展

拓展资源：

1.《中国传统节日》：这本书详细介绍了中国的传统节日，包括节日的历史背景、习俗和庆祝方式，帮助学生