八年级上册语文 第二单元《综合性学习：人无信不立》课件.ppt.pptx

;1.搜集有关“诚信”的名言警句、典故逸事等，理解“诚信”的传统内涵。

2.通过寻找身边诚实守信的具体实例，感受生活中人们诚实做人、讲求信用的美好品质。

3.通过开展演讲等活动，引导学生在生活中努力践行诚实守信的原则。;探究内容;马先驯而后求良,人先信而后求能。——《淮南子》

与朋友交,言而有信。——《论语》

诚者,天之道也；思诚者,人之道也。——孟子

小信成则大信立。——韩非子

人之所助者，信也。——《周易》;一诺千金

秦末汉初有个叫季布的人，一向说话算数，从不失信于人，许多人都同他建立起了深厚的友谊。当时甚至流传着这样一句话:“得黄金百斤,不如得季布一诺。”;2.汇总并整理本组搜集的资料。可将资料先按类别划分为观点类和事例类，再进一步划分为“交友之信”“经商之信”“国家之信”等；也可将所有资料划分为“正面”“反面”两类。最后各小组将整理后的资料制作成小册子，或者放到班级的博客、公共邮箱、网络论坛里共享。;反面：

烽火戏诸侯

济商过河失信而死

……;3.研读整理后的资料，小组内讨论：我国古代典籍中出现的“信”有哪些含义?“信”对于个人、社会、国家有怎样的重要意义?;“信”的含义;有利于国家形象的建立和声誉的提高,有利于增强国家的文化软实力。;通过上面的活动，我们已经初步了解诚信的内涵与价值，那么如何才能做到诚信呢？让我们环顾身边，寻找守信之人，听取长辈观点，反思失信之害。;1.讲述身边的诚信故事。我们身边有这样一些人，他们不回避自己的责任，诚实待人，讲求信用，言必信，行必果，就像下面资料(资料见教材P51)中的那位同学一样。从你身边找一两位这样的人，去访问一下，听听他们的故事，问问他们的想法。把他们的故事讲给同学听，并说说你的感想。;郑州市民任庆河经营的商店因市区商铺整顿而拆迁,为保质保量地把鸡蛋兑给顾客,他在店铺旧址苦等了几个月,被网友亲切地称为“诚信鸡蛋哥”。;“诚信鸡蛋哥”的故事告诉我们,人无论在什么时候,都应该以信为本,凭良心做事。只有这样,我们才能问心无愧,才能影响和改变更多的人,让世界变得更美好。;2.访???你的父母、老师等长辈，听听他们对诚信的理解。作为过来人，他们的经验对你践行诚信应该会有帮助。;3.联系身边或社会上一些不讲诚信的事情，如考试作弊、借钱不还、制售假冒伪劣商品等，小组展开讨论：诚信缺失会带来什么不良影响?;【活动一】班级开展“诚信进班级”主题活动，请你参与并完成下面的题目。(6分)

1．请你为本次活动再设计两种活动形式。(2分)

活动一：举办以“诚信”为主题的漫画展览

活动二：________________________________________

活动三：________________________________________;2．活动中，有同学搜集到下面这则新闻，请你为这则新闻拟写一个标题。(2分)

在齐李村诚信文化主题广场上有一处特别的积分榜，榜上每天更新村民的信用积分。“我们村年底拿出183万元给村民分红，其中有40万元要按照诚信积分分配，村民参加村里的文明实践志愿服务活动，就会有积分，1分就是1块钱。”齐李村党支部书记牛中兴说。积分累积的过程也是文明积淀的过程，用诚信积分来记录村民的行为变化，激发村民参加志愿活动积极性，激发乡村治理新活力，乡风文明就有“镜子”可照、有“尺子”可量、有“标杆”可比。

__________________________________;3．请根据你对“诚信”的理解，仿照下面的示例，把横线上的内容补充完整。(2分)

活泼好动的孩子说：诚信是两根纤小的手指，拉过钩就永不后悔。

风华正茂的年轻人说：诚信是一张精致的信用卡，是不能透支的诺言。

耄耋之年的老人说：___________________________________________

_______;【活动二】班级准备开展“诚信伴我行”的主题班会，请你完成下面的任务。(8分)

1．请你为本次班会设计一条标语。(2分)

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2．(跨学科实践)班主任选取了下面这张图作为主题班会的宣传海报，请你仔细观察，并说明班主任选取这张图的原因。(3分);[示例]这张图中心是一个“信”字，但是偏旁“亻”姿势倾斜，右侧有“以信为本以诚待人”的字样。这张图结构简单，形象生动，“亻”的倾斜形象地表达出人没有信用就无法直立，告诫人们要以信为本，以诚待人，这是做人的底线。;3．诚信是公民的第二张身份证，请联系实际说说作为中学生，我们应如何践行“诚信”。(3分)

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