21《创造宣言》课件.ppt.pptxVIP

;素养目标;学法指引;1．作者简介

陶行知(1891—1946)，安徽歙县人，我国著名教育家。他终身致力于中国教育的改造，探索中国人民教育的新路。他在实践中创立的以“生活即教育”“教学做合一”“社会即学校”为中心的教育理论，是我国教育思想史上的一座丰碑。;2．背景简介

《创造宣言》写于1943年。陶行知否定了“不能创造”的种种错误看法，提出了“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的观点，激励每一个人时时、处处去创造。陶行知发表的《创造宣言》和《创造的儿童教育》，是其创造教育理论完善和系统化的标志。;1．自读课文，完成结构图。;2．作者认为教育的最大成功是什么？

____________________________________________;第一课时;陶行知（1891—1946），安徽歙(shè)县人，教育家。五四运动后，从事平民教育运动，创办晓庄乡村试验师范学校。他提倡“行是知之始，知是行之成”。1934年7月，正式宣布将自己的名字由“知行”改为“行知”。提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。著作有：《中国教育改造》《中国大众教育问题》《行知书信等。;中伤（）懒惰（）遁词（）

鲁钝（）懦夫（）豢养（）

灌溉（）繁殖（）自暴自弃（）;诬陷别人使受损害。

比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。

因为理屈词穷而故意避开正题的话。

自己甘心落后，不求上进。

山和水都到了尽头，比喻无路可走陷入绝境。;望洋兴叹

顾影自怜

鲁钝

众叛亲离;课文导读;第二部分（2-4）：阐释教育者要创造出值得自己崇拜的人以及值得自己崇拜的创造理论和创造技术这一分论点。;第三部分（5-11）：列举事例，批驳了五种人们常说的不能创造的观点，论述了“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的观点。;1．根据拼音写出相应的词语。

(1)拥戴者称赞他是“思想界明星”“五四运动时期的总司令”，敌视者则极尽诋毁、zhòngshāng()之能事。

(2)所谓“很忙，没有时间”，只是“不愿读书”的一种dùncí()而已。

(3)事实上，他个性lǔdùn()、粗暴、易怒，他只想做一个完整、真实的人，却在一个崇拜天才的年代成为浪漫主义天才的典型。;(4)困难只能吓倒nuòfū()、懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。

(5)唐代虽然号称“三教合一”，但佛教与道教始终被huànyǎng()在“经学”之下。

(6)在文山壮族苗族自治州文山市的喀斯特山区，有一条横贯滇东南的guàngài()沟渠，名为解放大沟。

(7)这片总面积3.89平方公里的园区，宛若粤港澳大湾区的huàlóngdiǎnjīng()之处，在南国大地上熠熠生辉。;(8)我们如果在遭遇厄运时zìbàozìqì()、一蹶不振，那就意味着放弃了奋斗，接受了庸常的一生。

(9)随着淡水的不断消耗，这支海上探险队已到了shānqióngshuǐjìn()的地步。

(10)人在zǒutóuwúlù()时，常会着急、恐慌，但是保持乐观、镇定的心态，才能让事情有转机。;2．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()

A．福泽谕吉的言行与帝国主义行为互相配合，与二战后日本美化侵略、逃避战争责任的遁词完全吻合。

B．尽管遭到西方恶意中伤，“一带一路”倡议仍在不断推动基础设施建设。

C．《航拍中国》第一次实现了以全视角俯瞰、看遍整个中国的壮举，而精心撰写的解说词则起到画龙点睛的作用。

D．近日，中国工商银行广东分行推进平安金融建设，守护客户“钱袋子”，协助公安机关成功冻结涉案金额，让犯罪分子自暴自弃。;3．语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()

在如今的新媒体时代，每个网民都是报道者，都有可能成为假消息的传播者。利用食品安全对于公众的焦虑，传播和编造不实消息，几乎成了传播领域的顽疾。

A．利用食品安全对于公众的焦虑，编造和传播不实消息，几乎成了传播领域的顽疾。

B．利用公众对食品安全的焦虑，编造和传播不实消息，几乎成了传播领域的顽疾。

C．利用公众对食品安全的焦虑，传播和编造不实消息，几乎成了传播领域的顽疾。

D．利用公众关于食品安全的焦虑，编造和传播不实消息，几乎成了传播领域的顽疾。;【解析】“食品安全对于公众”不合逻辑，主客颠倒，应改为“公众对食品安全”；“传播和编造”语序不当，“传播”和“编造”