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义务教育语文课程标准(2022年

版)

一、背景介绍

义务教育课程修订从2019年开始，历时三年。在此期间，成立了由近300名两院院士、学科专家、学科教育专家、骨干教师和教育行政人员组成的修订组，组织开展了义务教育课程实施的相关基础研究和国际比较研究。同时组织浙江、河南、甘肃等15个省份近6万名学生进行课程标准测试。并广泛征求了省级教育行政部门、专家学者、一线校长、教师、教研人员等方面的意见和建议。经过不断修改完善，教育部于2022年3月25日以通知的形式正式发布了《义务教育课程计划和课程标准》(2022年版)。

2022版的修订认真总结了2001年以来义务教育阶段语文课程改革的成果和经验，深刻剖析了课程实施中存在的突出问

题。《课程计划与课程标准》修订组认为，20年来，我国义务教育阶段的课程改革取得了一定的进展。比如，语文素养的整体发展不断凸显，三维目标的整体理解和实践探索不断深

化，整本书阅读呈现喜人的实践，学生学习的合作理念在实践中不断深化；同时，改革中也存在许多突出问题。例如，许多教师仍然习惯于碎片化的知识教学和技能训练，局限于对单一文本的逐段分析和解释，自上而下的灌输仍然普遍，课程内容整合和问题探究设计的意识薄弱，合作探究学习方法不深入和突出，考试的内容和形式没有太大变化。

与其他课程相比，义务教育语文标准修订在内容建设上