苏教版小学数学三年级上册5.2《从条件出发思考的策略(2)》说课课件(共20张PPT).pptxVIP

《从条件出发思考的策略(2)》说课苏教版数学三年级上册第五单元

教材内容本课时是苏教版小学数学三年级上册第五单元的内容，在学生已经初步掌握从条件出发分析和解决问题的基础上，进一步深化对这一策略的理解与应用。通过更复杂的实际问题情境，引导学生学会灵活运用条件之间的关系，逐步构建解决问题的思维模式，为后续数学学习奠定基础。

学情分析三年级学生已经具备一定的数学基础知识和初步的逻辑思维能力，在之前的学习中对从条件出发思考有了初步体验。但面对较为复杂、多步骤的问题时，可能在分析条件关系、确定解题思路以及完整表达思维过程等方面存在困难，需要教师进一步引导与启发。

教学目标123学生能进一步学会从条件出发分析数量关系，正确解决两步计算的实际问题，并能用不同方法解决同一问题。经历分析问题、解决问题的过程，体会从条件出发思考的策略价值，提高分析推理能力。感受数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。

教学重点教学难点掌握从条件出发分析问题的方法，能正确解决两步计算的实际问题。体会从条件出发思考策略的灵活性，学会根据问题合理选择条件并确定解题思路。

教法：情境教学法引导法直观演示法教法：本节课采用直观操作法、情境创设法、引导探究法等教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论和实践等活动，自主探究并掌握认读时间的方法。

学法：自主探究+合作交流学法：学生通过观察、操作、探究、合作交流等方式，积极参与教学活动，充分体验数学学习的乐趣和探究的成就感。

教学过程（一）创设情境，提出问题（二）合作探究，分析问题（三）走进生活，解决问题（四）回顾全课，进行小结（五）布置作业，独立练习

复习导入解决问题的策略——从条件出发，我们经历了哪些过程？【理解题意】【分析数量关系】【解决问题】【回顾反思】找出条件和问题从条件想起，理清条件之间的关系列式、列表······

探究新知绿花有12朵。红花比黄花多7朵。黄花的朵数是绿花的2倍。你能用自己的方式把它们之间的关系表达出来吗？绿花黄花红花()朵多()朵

【分析数量关系】这些花的数量之间有怎样的关系？用自己的方式把它们之间的关系表达出来。绿：黄：红：黄花红花12朵多7朵绿花?朵更简洁①②

【解决问题】黄花红花12朵多7朵绿花?朵黄花：12×2＝24（朵）红花：24＋7＝31（朵）答：红花有31朵。列式解答。【回顾反思】这道题我们经历了哪些过程？

如果“红花比黄花少7朵”，线段图可以怎么改？应该怎样解答？红花有多少朵？红花比黄花少7朵。

课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？

1.根据已知条件提出不同的问题，并说说怎样解答。（1）问：足球有多少个？50+15＝65（个）65+20＝85（个）随堂练习答：足球有85个。【教材P75想想做做第1题】

引导学生回顾解决问题的过程，总结从条件出发思考的步骤与要点，强调分析条件关系的重要性，进一步明晰解题策略。回顾全课，进行小结

作业设计布置适量的课后练习题，包括基础巩固题和拓展应用题，要求学生运用所学策略解决问题，并写出解题思路，以强化对知识的运用与理解。

板书设计从条件出发思考的策略解决实际问题，可以用线段图表示题中的已知条件和所求问题，这样能清楚的分析数量关系，有助于分析问题、理解问题，从而更快的找到解决问题的方法。从条件出发思考的策略(2)

在教学过程中，需关注学生对复杂条件的理解与分析能力的培养，及时给予引导与帮助。注重学生思维的表达与交流，通过小组合作等方式提高学生的参与度与协作能力。同时，根据学生作业反馈及时调整教学策略，加强对薄弱环节的辅导，以提升教学效果。教学反思

谢谢！