国开（中央电大）学前教育专科《幼儿园课程论》十年期末考试题库.docx

国开（中央电大）学前教育专科《幼儿园课程论》十年期末考试题库

2022年1月试题及答案一、填空题1.幼儿园课程编制是包括幼儿园______、______、______以及______在内的整个过程。

课程目标的确定、课程内容的选择、教育活动的组织、课程评价的实施2.幼儿园课程评价的两种常见取向是______、______。

形成性评价、总结性评价3.就价值定位而言，目标模式是基于______哲学思想；

在方法论上，目标模式依据是______。

杜威的实用主义、行为主义心理学4.在斑克街早期教育方案中，______和______是课程设计和实施中常运用的工具。

主题网、课程论二、名词解释题5.行为目标：是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标，它指向的是实施课程以后在儿童身上所发生的行为变化。行为目标具有客观性和可操作性等特点。

6.鹰架教学：是维果茨基理论中的一个核心概念，它是指为儿童提供教学，并逐步转化为提供外部支持的过程。有效的“鹰架教学”必须发生在儿童的最近发展区之内，即独立行为水平和帮助行为水平之间。

三、简答题7.瑞吉欧教育体系中的方案活动具有哪些特点?答：(1)创造性表现和表达是知识建构的基本要素。

(2)共同建构在方案活动中有重要的地位。

(3)记录既是学习的过程，又是学习的结果。

8.课程编制过程模式中的目标与目标模式中的目标相比，具有哪些特征?答：(1)过程模式的目标只是总体教育过程的一般性的、宽泛的目标；

(2)这些目标不构成评价的主要依据；

(3)这些目标是非行为性的，可以以此为依据确定课程编制的指导性原则和方法，使教师明确教育过程中内在的价值标准及总体要求，而不是课程实施后的某些预期结果。

四、论述题9.试述日常生活活动、游戏和教学之间的关系。

答：(1)日常生活动和游戏活动、教学活动，在幼儿园的课程中都是缺一不可的。

(2)日常生活活动和另两类活动互相补充，共同构成了幼儿在幼儿园的一日活动。在课程的实际实施过程中，日常生活活动中和另外两类活动是也经常互相融合和互相渗透的。

(3)游戏活动和教学活动的关系①游戏和教学是两种有本质区别的活动，两者不可相互替代。游戏是没有社会功利目的的，它强调的是“过程”、“表现”和儿童自主的活动，它能够在最大程度上顺应儿童的自然发展。教学主要是一种有目的、有计划的由教师对儿童施加影响的活动，它承担着文化传递的任务，它更多强调的是教师的作用。游戏和教学的本质特征，决定着两者永远不可能是同一的，或者是相互平行的。

②游戏活动和教学活动的不可替代性，正是它们能相互补充，相得益彰的前提。将游戏和教学进行最优化的结合，可以使幼儿园课程变得更为完善，从而从根本上改变“放羊式”的或者“灌输式”的教育。

③在确定幼儿园课程中的哪些教育活动是属于游戏活动，哪些是属于教学活动时，并非可以简单地将活动内容和方式归为“游戏”或者“教学”。如果将纯游戏和完全结构化的(即完全按照教师计划实施的)教学看作两个极端，在这两个极端之间存在着无数种状态，它们反映的是游戏和教学的不同结合的程度。

④游戏和教学可以以分离式、插人式和整合式等各种方式进行结合。

2022年7月试题及答案一、填空题1.虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：______、课程即经验、______、______。

课程即科目；

课程即目标；

课程即计划2.蒙台梭利课程的教育内容由______、______、______和______这四个方面组成。

日常生活练习；

感官训练；

肌肉训练；

初步知识的学习3.一般认为，幼儿园课程的基础是______、哲学和______。

心理学；

社会学4.海伊斯科普课程的设计者认定，______是儿童发展过程的核心。

主动学习二、名词解释题5.单元教学：是从能引起儿童兴趣的专题或概念发展出单元，设计教育活动时将儿童发展的各个方面或者各个学科综合到单元之中，并在一段时间内围绕这个单元组织教育活动的课程形式。

三、简答题7.简述游戏在幼儿园课程中的作用。

答：(1)游戏能促进儿童认知、情感和动作技能的发展。

(2)游戏有益于幼儿进行幼儿园课程各学科（领域）的学习。

(3)游戏有益于幼儿园课程各学科（领域）的整合。

8.当今我国幼儿园课程改革呈现出了哪些发展趋势？答：幼儿园课程管理多元化、自主化；

幼儿园课程改革更多地将立足点放在儿童一边；

0～6岁学龄前儿童教育课程一体化；

幼儿园课程与社区教育和服务相融合；

重视教师职业水平的提高。

四、论述题9.举例说明如何在幼儿园教育活动开展过程中处理好儿童生成的学习活动与教师预定的教学任务之间的关系。

答：通过观察，在了解儿童原有经验的基础上预设活动；

（展开略）

引发儿童的认知冲突，引导儿童的学习向纵