10 我们当地的风俗 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docxVIP

10我们当地的风俗说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：10我们当地的风俗

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生对家乡风俗文化的认识与尊重。

2.提高学生信息收集与整理的能力。

3.激发学生主动参与社会生活的热情。

4.增强学生的道德素养，培养良好的社会行为习惯。

三、学情分析

四年级的学生正处于对周围世界充满好奇和探索的阶段，他们已经具备了一定的知识基础和学习能力。在知识方面，学生对基本的道德与法治概念有了一定的了解，但对于家乡风俗文化的认识可能还比较浅显。在能力方面，学生具备了一定的信息收集和处理能力，但需要进一步引导他们如何有效地整理和运用信息。在素质方面，学生的道德素养和行为习惯正在形成中，需要通过课程学习得到进一步的培养和强化。

行为习惯上，四年级学生初步形成了合作学习的习惯，但个别学生可能还存在注意力不集中、参与度不高等问题。在课程学习中，学生对新鲜事物有较高的兴趣，但如果教学内容过于理论化，可能会影响他们的学习积极性。因此，在设计课程时，需要考虑如何激发学生的学习兴趣，将抽象的概念与学生的实际生活相结合，让他们能够在生活中感受到道德与法治的重要性，从而更好地理解和吸收课程内容。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解家乡风俗的历史背景、文化内涵，引导学生理解其社会意义。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享各自对家乡风俗的了解，增强学生的参与感和表达欲望。

3.实践法：结合课程内容，安排学生参与模拟风俗活动，让学生在实践中体验和感悟。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体素材，生动展示不同风俗的场景，增强学生的直观感受。

2.互动教学软件：使用互动教学软件，如在线问答、投票等，提高学生的参与度和积极性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行资料搜集，拓展学生的知识视野。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张家乡的风俗图片，询问学生是否知道这个风俗，引发学生的好奇心和兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的道德与法治相关内容，为学生学习新的家乡风俗知识做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍家乡风俗的起源、发展、特点和意义，让学生对家乡的风俗有一个全面的认识。

举例说明：通过讲述一个与家乡风俗相关的真实故事，帮助学生理解风俗背后的道德与法治元素。

互动探究：将学生分成小组，每组选择一种家乡风俗进行讨论，探讨其对社会和谐、家庭和睦的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生根据所学内容，绘制一幅表现家乡风俗的画，或写一篇关于家乡风俗的短文。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决在实践过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课学习的重点内容，强调家乡风俗在道德与法治方面的意义，教育学生要尊重和传承家乡风俗。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生课后收集其他地区的风俗资料，下节课分享，以拓宽学生的知识视野，提高学生的自主学习能力。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示家乡风俗图片，引发学生兴趣。

-简要回顾上节课的道德与法治内容，为新课做好铺垫。

2.新课呈现

-讲解家乡风俗的起源、发展、特点和意义。

-讲述一个与家乡风俗相关的真实故事，帮助学生理解风俗背后的道德与法治元素。

-学生分成小组，探讨家乡风俗对社会和谐、家庭和睦的影响。

3.巩固练习

-学生绘制家乡风俗画或撰写短文。

-教师巡回指导，解答学生问题。

4.课堂总结

-总结本节课重点内容，强调家乡风俗在道德与法治方面的意义。

-教育学生尊重和传承家乡风俗。

5.作业布置

-布置学生课后收集其他地区风俗资料，下节课分享。

六、学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够详细描述家乡风俗的起源、发展、特点和意义，理解了家乡风俗背后的道德与法治元素。通过对具体例子的学习，学生能够将抽象的概念与实际生活相结合，加深了对道德与法治的认识。

2.能力提升方面：学生在互动探究环节中，通过小组讨论，提高了合作交流能力。在巩固练习环节，学生通过绘制风俗画或撰写短文，锻炼了动手实践和表达能力。此外，学生在课后收集其他地区风俗资料的过程中，提高了信息搜集和处理能力。

3.素质培养方面：学生在学习家乡风俗的过程中，增强了尊重和传承家乡文化的意识，培养了热爱家乡、热爱祖国的情感。同时，学生通过了解家乡风俗中的道德与法治元素，提高了道德素养，形成了良好的社会行为习惯。

4.学习兴趣方面：