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10往事依依2024-2025学年新教材七年级上册语文新教学实录(统编版2024)

一、课程基本信息

1.课程名称：七年级上册语文《10往事依依》

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

教材内容：统编版七年级上册语文《10往事依依》，主要包括课文《往事依依》以及课后练习题。课文讲述了作者回忆过去的事情，表达了对往事的怀念和对生活的感悟。

二、核心素养目标

1.理解和感受课文中作者对往事的怀念情感，提升学生的情感体验与审美鉴赏能力。

2.分析课文中的语言特色和表达技巧，增强学生的语言理解和运用能力。

3.通过讨论课文中的往事回忆，培养学生的思辨能力和批判性思维。

4.激发学生对个人生活经验的反思，促进其个人成长与发展。

三、教学内容分析

1.主题内容：《10往事依依》是一篇抒情散文，通过作者对童年往事的回忆，展现了童年时光的美好和成长过程中的感悟。本文以情感人，引导学生深入体会作者的情感变化，同时反思自己的成长经历。

2.重点难点：

-重点：理解课文内容，感受作者对往事的怀念之情；分析课文的语言特色和表达技巧；学会运用课文中的写作方法进行创作。

-难点：如何引导学生将自己的生活经验与课文内容相结合，进行深入的思考和感悟；如何在教学中有效地培养学生的审美鉴赏能力和批判性思维。

四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将课文《10往事依依》的相关视频、图片制作成多媒体课件，用于课堂导入，帮助学生更好地理解课文情境。

2.阅读材料：准备一些与课文主题相关的阅读材料，如其他作家的散文作品，以丰富学生的阅读体验，提高他们的文学素养。

3.在线工具：利用在线教育平台和电子词典，帮助学生实时查询生词和短语，提高阅读理解能力；同时，使用在线听力练习软件，帮助学生练习听力，增强对课文语音和语调的理解。

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以播放一段与课文《10往事依依》主题相关的温馨音乐作为背景，同时展示一些童年时光的老照片，让学生在轻松的氛围中进入课堂。教师引导学生分享自己童年的一件难忘往事，激发学生的情感共鸣，自然过渡到课文的学习。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师简要介绍作者及课文背景，让学生初步了解课文主旨。

-学生自主阅读课文，标注生词、短语和不理解的地方。

-教师引导学生通过提问、讨论的方式，解释生词和短语，帮助学生理解课文内容。

-教师通过问题链引导学生深入分析课文的语言特色和表达技巧，如比喻、拟人等修辞手法。

-教师总结课文的主要内容和情感表达，强调作者对往事的怀念以及对生活的感悟。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组选择课文中的一个段落，讨论并分享该段落中作者的情感变化以及对自己的启示。

-各小组选派代表进行汇报，分享小组讨论的成果。

-教师针对学生的分享进行点评和引导，帮助学生进一步理解课文情感。

-教师提出一些开放性问题，引导学生结合自己的生活经验，思考课文中的情感和价值。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师布置一个小练笔任务，要求学生选择一个自己印象深刻的往事，写一篇简短的抒情散文，模仿课文的语言风格和表达技巧。

-学生现场写作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-教师选取几篇学生的作品进行展示和点评，鼓励学生的创作热情。

六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，学生能够较好地理解课文《10往事依依》的情感内涵和表达技巧。但在互动体验环节，部分学生的参与度不高，讨论的深度和广度有待加强。

2.教学改进：在未来的教学中，可以采取以下措施：

-增加小组讨论的互动性，例如通过角色扮演、小组竞赛等方式，提高学生的参与度和积极性。

-针对不同层次的学生，设计不同难度的问题，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

-在课后提供更多与课文相关的阅读材料，鼓励学生自主阅读，拓宽视野。

-加强对学生的个别辅导，特别是对那些在课堂上较少发言的学生，鼓励他们大胆表达自己的观点。

七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课《10往事依依》的教学，我观察到学生们对课文的理解普遍较好，能够感受到作者对往事的怀念之情。在情境导入环节，通过音乐和图片的辅助，学生们很快进入了学习状态。在新知探索环节，学生们对课文内容的掌握程度让我感到满意，他们能够积极提出问题，并尝试解答。但在互动体验环节，我发现一些学生在小组讨论中参与度不高，可能是因为性格内向或者对课文内容不够熟悉。实践应用环节，学生们在写作上的表现参差不齐，有的学生能够很好地模仿课文风格，有的则显得有些吃力。

2.教学改进

为了提高教学效果，我