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10清新空气是个宝（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册

一、教材分析

“10清新空气是个宝（说课稿）-部编版道德与法治二年级下册”

本节课选自部编版道德与法治二年级下册第十课《清新空气是个宝》，旨在让学生了解空气污染的危害，认识到保护清新空气的重要性。教材通过生动的案例和图片，引导学生关注空气质量，自觉维护清新空气。本节课与学生的生活紧密相连，有助于培养学生良好的环保意识和行为习惯。

二、核心素养目标

培养学生对环境的关爱意识，提升环保素养；引导学生观察和分析空气质量问题，增强问题解决能力；激发学生积极参与保护清新空气的行动，培养责任感和公民素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解空气污染对环境和人体健康的危害。

②培养学生主动采取行动保护清新空气的意识和行为。

2.教学难点

①如何通过具体案例和实验帮助学生直观地理解空气污染的成因和影响。

②如何激发学生参与环保活动的热情，将课堂所学转化为实际生活中的环保行为。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级下册第十课教材。

2.辅助材料：准备空气质量变化图表、空气污染案例图片、环保宣传视频等。

3.实验器材：准备空气质量检测仪、实验用的空气质量模拟道具。

4.教室布置：设置环保主题展示区，划分讨论小组区域，确保学生互动讨论的便利。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过展示空气质量变化图表，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道我们每天呼吸的空气有多重要吗？空气质量对我们的健康有什么影响？”通过学生的回答和讨论，自然引入本节课的主题《清新空气是个宝》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，利用教材中的案例和图片，讲解空气污染的成因和危害，让学生认识到空气污染对环境和人体健康的负面影响。接着，通过视频资料展示环保行动的成功案例，引导学生了解保护清新空气的方法和重要性。最后，组织学生进行小组讨论，分享自己对于空气保护的想法和做法。

3.巩固练习（10分钟）

分发空气质量检测仪的使用说明，让学生模拟检测空气质量，并根据检测结果提出改善建议。通过实际操作，巩固学生对空气污染和清新空气保护知识的理解。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置学生回家后，观察并记录一周内的空气质量情况，并思考至少一项可以实施的环保行动，下节课分享。同时，要求学生与家人讨论空气质量问题，提高家庭环保意识。

六、学生学习效果

学生学习后，在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识理解：学生能够准确描述空气污染的成因和危害，理解清新空气对健康的重要性。

2.观察能力：通过观察空气质量变化，学生能够识别不同环境下的空气状况，并能够运用所学知识分析原因。

3.实践能力：学生在模拟空气质量检测的活动中，学会了使用检测工具，并能根据检测结果提出改善空气质量的建议。

4.环保意识：学生能够自觉地在日常生活中采取环保行动，如减少使用一次性塑料制品、节约用电和用水、参与植树造林活动等。

5.公民素养：学生在家庭和社区中积极宣传环保知识，与家人和邻居分享环保经验，提高了自己的公民责任感。

6.问题解决：学生在面对空气质量问题时，能够运用所学知识，提出切实可行的解决方案，并能够参与到实际的环保活动中去。

7.团队合作：在小组讨论中，学生学会了如何与他人合作，共同探讨问题，形成了良好的团队合作精神。

8.持续学习：学生表现出对环保知识的持续兴趣，愿意在课后继续探索和学习更多关于环境保护的知识。

七、板书设计

①空气污染的成因

-工业排放

-机动车尾气

-生活垃圾焚烧

②空气污染的危害

-呼吸系统疾病

-心血管系统疾病

-环境破坏

③清新空气的保护措施

-减少污染物排放

-绿色出行

-植树造林

八、教学反思

这节课《清新空气是个宝》结束后，我深感学生对于空气质量问题的关注度和理解程度有了明显的提升。以下是我对本次教学的一些反思：

课堂上，学生的参与度很高，他们对于空气污染的成因和危害表现出浓厚的兴趣。通过展示具体的案例和图片，我看到了学生们认真思考的表情，他们在小组讨论中积极发言，提出了许多有创意的环保建议。这让我意识到，通过贴近生活的教学内容，可以有效激发学生的学习热情。

在讲授新知环节，我发现有些学生在理解空气污染的科学原理时存在一定的困难。这提示我，在未来的教学中，我需要更加注重对复杂概念的简化解释，可能需要引入更多直观的教具或实验来帮助学生理解。

巩固练习环节中，学生通过模拟空气质量检测活动，加深了对空气质量指标的理解。但在实际操作中，我也发现部分学生对于检测仪器的使用还不够熟练，未来我需要在课前提供更多的操作指导。

在课堂小结时，我引导学生回顾了本节课的重点内容，但我觉得可能没有给学生足够的时