中小学人教四年级上册英语[精3]Unit 4 PA Lets talk 教案教学设计教育教学资料整.docVIP

教学设计

课题

Alet’stalk

单元

Unit4Myhome

学科

English

年级

四

学习

目标

1.复习单词：bedroom，livingroom，study，kitchen，bathroom。

2.能听懂、会说句子：Isshe/he/itinthe…？Yes，she/he/itis．No，she/he/itisn’t.Whereisshe/he/it?

重点

学习句子Isshe/he/itinthe…？Yes，she/he/itis．No，she/he/itisn’t．

难点

能根据人称的变化正确回答一般问句。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.Let’ssing:Myhome

T:What’sthesongabout?

Home.

2.Magicgame:

Ihaveabook.Butwhereisthebook?引导学生进行猜测：

inthedesk?\onthebook?….利用三年级下册的知识，复习方位介词。

讲授新课

(1)整体呈现文本情景

Today，wearehappy.Let’sgotoAmy’shome.Whoarethey?引出：AmyandSarah.Whataretheydoing?(他们正在干什么呢？)

Watchthevideoandchoosetherightanswer.

A.Theyarefinding(寻找)thecat.

B.Theyareplaying(玩耍)withthecat.

设计意图：整体呈现文本，让学生了解大意，感知学习新的语言点，并且启迪下一步的问题。

(2)问题推进分步学习语言点

T:Amyhasacat.sheiscute.

呈现Amy的小猫，学习cute.同时，讲解，在西方国家，对于宠物作为家庭成员，所以用了“she”.

Whereistheshe?Canyoufind?

Wheredotheygofirst?

①Watchthevideoandfindtheanswer.

S:livingroom.

教师呈现：“livingroom”的图片，学习livingroom.

T:What’sinthelivingroom?

引导学生回答：Thesofa\TVisinthelivingroom?

T:Whereisthecat?

Issheinthelivingroom?

Ss:No,sheisn’t.

跟读核心语言，并强化练习。

Chant:Whereisshe?Issheinthelivingroom?

②Thecatisn’tinthelivingroom.Wheredotheygothen?

Watchthevideoagainandfindtheanswer:

呈现：study.学习study.

What’sinthestudy?

Isthedesk\chairinthestudy?

呈现新的语言点：Issheinthestudy?

No,sheisn’t.

跟读核心语言，并强化练习。

Thecatisn’tinthelivingroom,inthestudy.Whereisshe?呈现第四幅图，Look！She’sinthekitchen.

学习单词：kitchen.

Chant:kitchen,chicken,thechickenisinthekitchen.

Thecatisinthekitchen.

设计意图：学生带着问题，进行了分步的有意义的视听，并在情景中对核心句型进行了认读、练习、和迁移的练习，让学生真正能够理解、学习、操练运用此语言点。

(3)Let’ssing

Ihavealittlecat.She’sveryverycute.

Whereisshe?Whereisshe?

Issheinthelivingroom?

No,no,no,sheisn’t.

Issheinthestudy?

No,no,no,sheisn’t.

Look!She’sinthekitchen.

Mew,mew,mew,mew.

(设计意图：