统编部编四下语文《天窗》公开课教案教学设计二【一等奖】.pdf

天窗

本教案为省级小学语文优质课评比一等奖

一、教学目标

（一）借助视频短片，还原“阵雨来时”的生活场景，入情入境

地阅读第四、五自然段，体会想象带来的紧张、兴奋、快乐等感受，

初步理解“慰藉”。

（二）探究阅读第六、七自然段，聚焦“慰藉”，抓住关键语句，

感受天窗带给孩子们的快乐，初步体会课文表达的思想感情。

（三）对比阅读，回顾交流，发现关键语句的特点；拓展阅读，

抓关键语句，尝试体会作者借此表达的思想感情。

二、教学准备

短视频《阵雨来时》，多媒体课件，学习单。

三、教学过程

（一）情境阅读，理解“慰藉”

1.导语。同学们，我们知道乡下老屋有个独特的设计——在屋顶

开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。后来，这小小的天窗成

了孩子们“唯一的慰藉”。你知道在什么情况下，小小的天窗成了孩

子们“唯一的慰藉”？

2.活动一：还原情景，唤醒生活记忆。

（1）视频还原情景。

①自由朗读第四、五自然段，思考在什么情况下，小小的天窗成

了孩子们“唯一的慰藉”。

②反馈交流。

预设：在阵雨来时，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”。

③观看视频，思考问题。（播放视频）

视频内容：阵雨来时，室外雨点欢快地蹦跳，孩子们开心地撑

着雨伞踩水等情景。

问题：你看到了什么，你有这样的经历吗，你的心情怎么样？

④交流感受。

预设一：我看到雨点落在地上，水珠溅起来真可爱——我喜欢在

雨里玩，踩水很凉快。

预设二：我会撑着伞用力转一下，雨水就甩出来，像转圈圈一样，

很好玩！

预设三：我看到那个闪电，还有大树在风里摇摆，感觉很有力量。

预设四：我觉得很开心，我想再叫几个小伙伴一起玩水。

（2）朗读体会快乐。

①指名读。（出示句子，提示：请带着自己的理解，读一读这个

句子）

夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电。

②齐读。

（3）切换镜头，感受变化。

视频内容：镜头从室外雨景切换到室内，关上了门，孩子被关

在地洞似的屋里。

①观看视频，体会被大人关进屋里的心情。

②交流感受。

预设：感到伤心失落，很孤独，还想在外面看看雨，和小伙伴一

起玩玩雨。

小结：是呀，我们心里还想着外面的雨，想着小伙伴——幸亏有

小小的天窗。

3.活动二：营造氛围，共情阅读。

（1）看天窗，听配乐朗读。（出示天窗图片和第五自然段内容，

学生边看边听配乐朗读）

（2）从“看”到“想”，情境中朗读。

①自由朗读并思考从那小小的玻璃，你会看见什么，会想象到什

么。画出相关语句。（根据学生回答相机出示相关语句）

从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见

带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉

地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十

倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！

②情境中朗读交流。

指名学生朗读相关语句，以读代讲：从那小小的玻璃，你会看见

________；你想象到________。

③合作朗读谈感受。

引导：阵雨来时，被大人关进地洞似的屋子里，不能走出去，好

黑暗、好冷清。此时，你会看见什么，想到什么？说说你的所见所思。

（出示提示内容）

怕黑的小姑娘，此时，你透过天窗，会看到________，想象

________。

爱在水里蹦跳的小男孩，此时，你透过天窗，会看到________，

想象________。

喜欢仰脸看闪电的孩子，此时，你透过天窗，会看到________，

想象________。

预设一：会看到雨脚在那里卜落卜落跳，想象雨点在跳舞，我们

也在跳舞。

预设二：会看到雨脚在那里卜落卜落跳，想象和小伙伴一起在雨

中踩水。

预设三：会看到带子似的闪电一瞥，想象到这雨，这风，这雷，

这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，想象它们的威力比你在露天真实感

到的要大十倍百倍。

小结：你的想象真大胆，感觉真敏锐啊！小小的天窗