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2024_2025学年七年级数学上册第一章丰富的图形世界1.4从三个方向看物体的形状教案新版北师大版.docxVIP

2024_2025学年七年级数学上册第一章丰富的图形世界1.4从三个方向看物体的形状教案新版北师大版.docx

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    1.4从三个方向看物体的形态

    一、学生学问状况分析

    学生刚从小学升到中学，形象思维较弱，抽象水平较低。从不同的方向看，也正是立足于此，主要是引导学生从不同的角度视察几何体，因而多为直观的操作、感受，当然也须要进行肯定的抽象，如将从某个角度正视的结果抽象成形态图，由数（从上面看的形态图及其相应位置的立方体的数量）悟形（立体图形），由形（立体图形）悟形（形态图），因而具有肯定的抽象要求，但这样的抽象水平相对较低，学生应当已经具备这样的认知基础了。

    二、教学任务分析

    在学生了解生活中的立体图形，立体图形的绽开与折叠及截一个几何体等内容之后，支配本节内容《从三个方向看

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