山东省淄博实验中学2024-2025学年高一上学期第一次教学诊断训练历史试题（原卷版）.pdfVIP

淄博实验中学2024级（高一）第一学期第一次教学诊断训练历史

本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分100分，考试时间60分钟。

注意事项：

1.答题前，务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡规定的位置上。

2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦

干净后，再选涂其他答案标号。

3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上，在试

题卷上作答无效。

4.考试结束后将答题卡交回。

第I卷（选择题共60分）

一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题列出的四个选项中，只有

一个是符合题目要求的。

1.下图是中国早期人类文化遗址分布示意图。从图中可以获取的正确信息是（）

A.文明起源由中心向外辐射B.遗址分布都集中在黄河流域

C.多数遗址属于旧石器时代D.中华文明的起源具有多元性

2.·“()()()”

《淮南子原道训》记载：鲧禹的父亲筑城以卫护君，造郭外城以居人，此城郭之始也。这表明

当时（）

A.宗法制逐步形成B.分封制雏形形成

C.夏朝疆域基本固定D.国家机器雏形产生

3.商朝的青铜器绘有神秘的饕餮纹（图1）；春秋战国时期，青铜器纹饰更多呈现了富丽生动的画面，如

第1页/共7页

蚕桑之礼、宴享乐舞、水陆攻战等（图2）。这一变化主要反映了（）

图1图2

A.审美观念世俗化B.尊神事鬼的消亡C.生产方式的变化D.人文意识的增强

4.据《国语·召公谏厉王弭谤》记载，厉王虐，国人谤王。王怒，得卫巫（卫国的巫师），使（巫师）监

谤者。以告，则杀之。国人莫敢言，道路以目。召公曰：“防民之口，甚于防川。”……王不听，三年，

乃流王于彘（地名）。这说明当时（）

A.国人通过舆论影响朝政B.原始民主传统可制约君主

C.宗法制分封制走向解体D.高度集中的权力受到挑战

5.既然周天子授土授民给诸侯叫做“建国”，诸侯授土授民给卿、大夫叫做“立家”，因此对于士、庶民而

言，就有“国”与“家”的对立，他们把自己的宗族称为“家”，只知效忠于“家”，而不知效忠于国。这

表明，分封制

A.强化了血缘与政治联系B.埋下了分裂割据隐患

C.突出了权利与义务统一D.淡化了民众等级观念

6.春秋战国几百年间,所谓“先秦游士无宗国”的局面形成,下表内容是史籍中明确记有出生宗国和活动国

的著名人物统计情况（部分）。这从侧面反映出,春秋战国时期（）

人物孙武伍子胥吴起公孙（商）鞅张仪吕不韦李斯

宗国齐楚卫卫魏卫楚

主要活动国吴吴楚秦秦秦秦

A.户籍制度尚未确立B.贵族政治趋向瓦解

C诸侯国努力招揽人才D.士阶层队伍日益壮大

.

7.春秋战国时期，“天下万邦”的政治格局发生根本变化。《左传》记载，春秋时期共一百四十几国，至

战国之初，所有大小诸侯加起来才仅二三十个。各诸侯国的领土不仅占有比过去大得多的土地面积，而且

这些土地连成片，这就使各诸侯