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君子忧道不忧贫。——孔丘

2024校本培训心得体会范文[五篇]

1.2024校本培训心得体会范文篇一

20xx年x月xx号至xx号，我参加了xx镇中心小学暑假教师素质提升校本

培训的学习。来自的多位专家分别就实施素质教育提高课堂教学的有效性、素质

教育者之素质谈等专题作了讲座。作为一名年轻的教师能够有机会倾听两位教育

专家现场的经验分享，是一次的学习机会。虽然只有三天的学习时间，但是确实

受益颇多。

通过学习，我感受到了作为一名教师仅仅靠热情是不够的，教师应该加强理

论学习，大力进行课堂教学实践，从根本上改变教师多年来形成的教学观念及不

加思考的沿袭老教师的一套教学思路与方法的行为。从更客观的角度、更理性的

思考中审视自己的教学行为。教师在给学生“传道、授业、解惑”时，自身所具

有的理想信念、人生态度、价值取向、道德品质、治学方法乃至为人处事等方面

都要与时俱进。

没有学习，就没有提高。通过提升教师教育教学的观念，我学会了反思自己，

学会向学生学习，学会从社会发展的需要，民族的振兴的层面上思考自己的’教

育活动，真正树立“教是为学而服务”的思想，把“一切为了学生的发展”作为

教育行为的出发点和归宿。教师只有通过不断的充电，才会使课堂教学形式日益

丰富，符合学生认知规律，增添学生学习的兴趣。

教育是人的教育！教书育人！学高为师，身正为范！这些都是对教师的高度

评价！通过这次学习我也明白了：长远的教师素质提升不是靠进修学校，不是靠

某一个组织、团体或个人，而是靠自己的不断提高和自我超越！

2.2024校本培训心得体会范文篇二

本学期通过校本培训，使我们进一步明确教师是课程改革具体的实施者，这

就要求教师必须首先改变观念和方法。

一、深入研究新教材更新教育教学观念。

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君子忧道不忧贫。——孔丘

新教材的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，其基本理念是突

出体现普及性、基础性和发展性，关注学生的感情、态度、价值观和一般能力的

培养，使学生获得基础知识和技能，为其终身持续发展打下良好的基础。这就首

先要求我们转变教育观念，不在单纯做知识方面的权威，将书本上的知识原原本

本教给学生，而应当充当指导者、合作者和助手的角色，与学生共同经历知识探

究的过程。只要教师的观念转变了，才能摆脱旧的束缚，走上创新之路。反而，

如果教师的观念没发生转变，即使面对新课程、新教材，仍旧会“穿新鞋走老路”。

作为教师，一定要把握好新教材，将课程改革的理念要求贯穿与课程教学之中。

首先，新的课程标准要求在课堂教学之中建立新型的师生关系，及建立一种

互动、和谐、教学相长的师生关系。在课堂教学中，教师必须做到让学生自由的

想、大胆的想、给予他们以思想的自由、感情的自由、创新的自由，给他们一片

自由的蓝天；彻底改变以往的“填鸭式”教学，以学生的自我发展为中心让学生

在课堂教学中真正“活”起来，把以教师为主的“一言堂”变为学生积极参与的

“多言堂”。

其次，要全面把握新教材的特点。教师的任务是引导学生更深入的进入到教

材中去，去“感悟”和“品味”教材的内容，通过教师的“引”和“导”能力而

提高他们的综合素质。因此我们要正确处理好课程标准与教材的关系：课程标准

是一个要求贯穿于教学中的“纲”是教学的具体内容，是课堂教学的具体依据。

二、改变学生的学习方式。

1、认识学生。学生是学习的主体，这已成为我们的共识。关键是课堂教学