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美丽的小兴安岭

教学目标：

1．在读中品词品句，体会作者用词的准确、生动。

2．初步认识小兴安岭的美丽富饶，教育学生热爱大自然。

3．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

教学重难点：

体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言，是学习本课的重点；引导学生抓住重点词句，反复品读，感受小兴安岭的美丽，是教学的难点。

课前准备：

1．学生搜集有关小兴安岭的资料。

2．多媒体课件。

教学过程：

交流搜集的资料，揭题。

引言：同学们，这节课老师带着大家一起乘车旅行，去一个美丽的地方，那里四季分明，美不胜收。今天，我们就一起到东北的小兴安岭去感受一下那里的美吧！

1、出示小兴安岭一年四季的美景，学生感受小兴安岭的美。

2、学生交流课前搜集的有关小兴安岭的资料。教师根据学生的交流情况，出示小兴安岭的资料库。

二、复习巩固生字、新词

1、出示生字，集体认读

2、出示词语卡片，开火车认读。

3、随机抽查认词语

三、初读，整体把握课文内容。

1、听课文朗读，说说小兴安岭美在哪里？

2、学生用自己喜欢的方式读课文。要求：读准字音，读通句子，边读边想，课文主要讲了什么内容？

四、品读，析文悟情。

1．读第1自然段，小兴安岭的树给我们留下了什么印象？

2、利用写春、夏美景的段落，渗透学法

(1)默读2～5自然段，想：在小兴安岭一年四季中，你认为哪个季节的景色最美？划出有关的词句。

(2)按照学生的交流情况，进行重点指导(次序不定)。

夏天(当学生谈到夏天时)

①出示夏天一段的文字课件，请学生说说为什么认为夏天的景色最美，是从哪些词句读出来的？

②观看展示夏天美景的视频。提问：看了视频，你想什么了？

春天(当学生谈到春天时)

①出示描写春天一段的文字课件。请这个学生谈谈为什么认为春天的景色最美。

②春天的这一段，老师也很喜欢，我想读读行吗？教师看着屏幕配乐读该自然段，学生闭上眼睛想：脑海里出现了怎样的画面？

③指名配乐读该段。学生齐读，能背的站起来背。

2．总结学法，自主运用：

(1)师生共同总结学习春、夏两段的方法。课件出示自学要求，学生按要求进行小组合作自学。

自学要求：

①看一看，4、5自然段描写了秋、冬季节的哪些景物；

②想一想，这些景物美在哪，用“________”划出有关的词。

③抓住划“________”的词反复读句子，体会景色的美。

④读不懂的词句作上记号。

(2)学生自学。

(3)小组内交流自学情况。要求：有不同意见的，一起讨论，看看哪种意见最好；在自学过程中读不懂的词句提出来，请小组内同学帮忙。

(4)全班交流学习情况

五、总结，深化认识。

1．学完课文，此时你最想说什么？

2．带着赞美的感情齐读最后一个自然段。

3、为什么说小兴安岭是一座美丽的“大花园”？也是一座巨大的宝库？（是因为它一年四季景色都很美丽，物产丰富）

六、达标测评：

1.照样子写词语。

又（）又（）的（）

又（）又（）的（）

2.按课文内容填空：

春天，树木（）新的枝条，（）嫩绿的叶子。

夏天，树木长得（），（）的

树叶把森林封得（），挡住了（），遮住了（）。

秋天，白桦和栎树的叶子（），松柏（）

显得（），秋风吹来，落叶在（）。

冬天，（）在空中飞舞，树上积满了（）

地上的雪（）的，又（）又（），常常（）。七；布置作业，课后延伸。

1．选择自己最喜欢的段落背下来。

2．继续搜集有关小兴安岭的资料。

板书设计：

美丽的小兴安岭

春天：树木积雪小溪小鹿

夏天：树木雾太阳野花花园宝库

秋天：树山葡萄榛子蘑菇木耳人参

冬天：树木雪紫貂黑熊松鼠

拜年作文300字精选4篇

春节风俗作文300字（一）

今天，我和爸爸、妈妈、阿姨、叔叔一同去西阳拜年。我们到了西阳，买了许多年货放在车内，预备去姨奶奶家拜年。我们开着车到了姨奶奶家，只见丰富的果实放在了桌上，看得人特别想吃，姨奶奶还给了我压岁钱、鸡蛋和糕，然后我们拜过了姨奶奶又去拜小爷爷。

小爷爷家改了，变成了更大的，白白的，油漆铺在了地板上。小爷爷家有许多炒货，比方：夏威夷果、瓜子、花生等。我还祝愿小爷爷身体健康、新春欢乐。爸爸妈妈祝愿小爷爷万事如意、恭喜发财。我们吃着炒货，聊着家常事，内心美滋滋的。听大人们说，往常过年可没有这么多好吃好穿的，也没有这么喧哗，过年也就显得冷冷清清的了