- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
第四节机械能转化及其应用
eq\x(物理观念)
1.知道机械能及其守恒的条件,能举例说明动能与势能的相互转化,能解释与机械能转化有关的现象。
2.通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体,不同形式的能量可以相互转化。
eq\x(科学思维)
1.通过对单摆的实验观察,认识能量转化的含义。
2.类比各种机械能转化实例,有运用机械能转化的观点分析力学问题的意识。
eq\x(科学探究)
通过观察和实验,探究动能和势能相互转化的规律。
eq\x(科学态度与责任)
1.具有保护环境、节约资源、促进可持续发展的责任感。
2.关心机械能与人们生活的联系,有将机械能应用于生活的意识。
教学重点:动能和势能的相互转化。
教学难点:能解释有关动能和势能相互转化的简单物理现象,判断机械能是否守恒。
多媒体课件、单摆等。
多媒体展示:小峰同学的家到学校本是一条在水平面上的直路,爱动脑筋的小峰做了这样一个设想:要是将从家到学校的路挖成一个半圆形,如图所示,只要从家骑上自行车后,不用刹车也不用踩车,等车停下来就可以到达学校了。
老师提出疑问,根据你所学的知识,考虑一下,小峰同学的这一设想能够实现吗?阐明你的观点。对于学生阐述的观点,不论正确的还是错误的都持有保留态度。进一步的引导,小峰同学的设想到底能不能实现,这节课我们就为同学们揭开此谜。进而导入新课。
探究点一机械能的相互转化
我们在前一节学习了动能和势能,物体有时既具有动能又具有势能。动能和势能统称为机械能。
多媒体展示:(1)我们小时候都玩过荡秋千(如图1),闭上眼睛,那种时高时低的感觉如同在飞……你知道在荡秋千的过程中小孩具有哪些能量?这些能量是怎样变化的?
(2)如图2所示是小刚在玩弹弓的情景,小刚用形变的橡皮条将“子弹”弹射出去的过程中,橡皮条和“子弹”具有哪些能量?这些能量是怎样变化的?
(3)从以上的两个实例中,你能够发现能量的变化有什么规律?
学生根据上节所学的知识,独立完成课件中两个情景中的物体所具有的能量,然后小组讨论、交流分析出每一个阶段中能量的变化情况和能量变化的规律。
教师对每个小组的观点进行引导总结,利用课件展示答案。
(1)把荡秋千的过程转化为如图3所示的单摆模型,展开分析:
从最高点到最低点的过程中具有的能量是________,其中能量的变化是____________;从最低点再到最高点的过程中具有的能量是________,其中能量的变化是________________。
(2)橡皮条将子弹射出的过程中,橡皮条具有弹性势能,子弹具有动能。橡皮条的弹性势能减小,子弹的动能增大。
(3)在某一阶段能量的变化中,一种能量在减小的同时,另一种能量在增大。
老师进一步的追问,减小的能量消失了吗?增大的能量是创造出来的吗?
学生猜想,进行交流,阐明观点。猜想认为是减小的能量转化为了增大的能量。
教师根据学生的回答,逐步引导出动能和势能的转化,得出第一个知识点。
总结:物体的动能和势能是可以相互转化的。
走进生活,教师让学生举例,在我们的日常生活中,是否留意观察过哪些现象中存在动能和势能之间转化?
学生结合生活的经历,讨论交流利用动能和势能转化的实例。
根据学生叙述的生活中利用动能和势能转化的实例,同时展示出相应的课件。
课件1:城市铁路车站的设计方案如图4所示,进站的轨道与站台构成一个缓坡,这就是利用了动能和势能的转化。
课件2:如图5所示,杂技演员从高处跳下落在蹦床上,又被弹起的过程是利用了动能和势能的相互转化。
课件3:如图6所示,展示了撑竿跳高运动的几个阶段:助跑、撑竿起跳、飞越横杆。在这几个阶段中也是利用了能量的转化。
多媒体展示:
如图7所示的网球掉到地上会弹起,但是越弹越低。试回答下面两个问题:
(1)网球从高处下落、触地变形、恢复形状反弹的三个连续过程中,机械能分别是怎么转化的?
(2)从能量转化角度分析网球为什么会越弹越低?
以组为单位,学生进行交流、讨论。
学生根据老师的引导,概括得出越来越低的原因是克服空气阻力做了功,消耗了一部分机械能。
教师根据学生的阐述,引导得出机械能守恒的条件。
总结:如果只有动能和势能相互转化,则机械能的总和不变,即机械能是守恒的。
探究点二机械能的应用
多媒体课件展示:古人对水能的利用、风力发电、水力发电等。
学生分析、讨论其中涉及的能量转化。
学生在教师的引导下提出自己的想法。然后小组之间再进一步交流分析,阐明观点。
在学生对课件问题的认识过程中,教师引导出在生活中人类利用水能和风能的实例,使学生认识到水能和风能是自然界中丰富的机械能资源。
第四节机械能转化及其应用
一、机械能的相互转化
1.机械能:动能和势能统称为机械能。
2.动能和势能之间的相互转化。
3.机械能守恒:
如果只有动能
您可能关注的文档
- 7.1 牛顿第一定律(教案)2024-2025学年度-沪科版物理八年级下册.docx
- 7.2 力的合成(教案)2024-2025学年度-沪科版物理八年级下册.docx
- 7.3 二力平衡(教案)2024-2025学年度-沪科版物理八年级下册.docx
- 8.1 压力的作用效果(教案)2024-2025学年度-沪科版物理八年级下册.docx
- 8.2探究:液体压强与哪些因素有关(教案)2024-2025学年度-沪科版物理八年级下册.docx
- 8.3 空气的“力量”(教案)2024-2025学年度-沪科版物理八年级下册.docx
- 8.4 流体压强与流速的关系(教案)2024-2025学年度-沪科版物理八年级下册.docx
- 9.1 认识浮力(教案)2024-2025学年度-沪科版物理八年级下册.docx
- 9.2探究:浮力大小与哪些因素有关(教案)2024-2025学年度-沪科版物理八年级下册.docx
- 9.3 阿基米德原理(教案)2024-2025学年度-沪科版物理八年级下册.docx
- 11.1 探究:杠杆的平衡条件(教案)2024-2025学年度-沪科版物理八年级下册.docx
- 11.2滑轮及其应用(教案)2024-2025学年度-沪科版物理八年级下册.docx
- 11.3 机械效率(教案)2024-2025学年度-沪科版物理八年级下册.docx
- 12.1 走进微观(教案)2024-2025学年度-沪科版物理八年级下册.docx
- 12.2 看不见的运动(教案)2024-2025学年度-沪科版物理八年级下册.docx
- 12.3 探索宇宙(教案)2024-2025学年度-沪科版物理八年级下册.docx
- 12.4 跨学科:弘扬科学家精神(教案)2024-2025学年度-沪科版物理八年级下册.docx
- 实践 调研桥梁建筑中的力平衡(教案)2024-2025学年度-沪科版物理八年级下册.docx
文档评论(0)