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余秋雨《借我一生》读后感(共5篇)
第一篇:余秋雨《借我一生》读后感
余秋雨《借我一生》读后感
滨海镇中学阮敏君
连着好几天的下午,坐在被窝里看余秋雨先生的《借我一生》。
其实对于余秋雨并不陌生,从读书起,他的名字就是如雷贯耳的
响彻,只是作为当时的我,还无力去解读文字里的深邃,鲜少去拜读
他的作品。稍有成长,心思也有了更多的旁枝,喜欢读书却也较少拿
起书本真正的评赏。其实,赏这个字都极为吃力了,还大言不惭的说
出评来,真是不禁为自己感到害臊。幸亏工作之后,大彻大悟,开始
弥补自己的无知,开始走入知识的海洋。
一直以来,我不愿意说自己是个有文化的人。文化两字,站的理
论高度太耀眼,我承受不起,所以我只愿说我是个接受过教育的人。
教育有的时候很神奇,它给予了你很多东西,并不仅仅只是知识,还
有老师对你的影响,同学对你的带动,以及你自身的后天接受推翻先
前的价值体系。教育扩大了也是个小型社会,老师或好或差,身边的
诱惑可能积极向上,也可能是恶魔对你的纠缠。值得庆幸的,我的老
师基本都是值得颂扬的楷模,当然,这个评价是由于我自身的评价体
系得出的,并不代表所有人的观点。
五年来,我重复着以前好老师们教给我的:同学之间要互帮互助、
要尊师敬长、做人要诚实……诸如此类的话语,却让我惊讶的看到现在
孩子们的“早熟”。接受信息的快速以及现实社会的某些负面,让我
的大多数孩子们已经开始对于中华民族的优良传统不屑一顾。这是现
在的悲哀,还是历史的沉痛……思维总是会不经意间跨出脑海,当我们
说出一些实话或者是想法,一不小心,别人就说你“犯了政治错误”,
亏得不是某个时代,要不然,恐怕真是要活不下去了。天真的话往往
就是实话,而实话往往不合大趋势。而说出口的话,总要基本符合
“和谐社会”。
当我教育着孩子要“诚实”,于是诸如“碰瓷”的人出现了;当
我教育着“要扶起摔倒的老人”,于是“扶起反被诬陷”出现了;当
我教育着什么的同时,相反的那个就急急忙忙的出现,仿佛在和我进
行接力赛,而我发现:往往赢还是它。教育开始倾塌……
其实,社会容不得细细的去研究,至少不是三言两语说的清的。
走的路多了也就成了路,伤的多了也就成了“傻子”。作为班主任,
我反复强调的还是要我的学生学会做人至上。因为我坚信:成绩不好
也能生活,但倘若为人不端,天才也无用。
一直以来,我都认定上天为我铺成好的路,正是我现在在走的这
条路。万分感激的是,上天对我很好,让我在每个时间段都遇到很多
好人,而这些很多的好人,有些经过时间的筛选,最后真的成为了心
底里最柔软的苍老,而有些,也真的只能是过客。生命里,有些事,
很微妙,只可意会不可言传,所以,我也愿意整天嘻嘻哈哈的做个没
心没肺的快乐人儿。
我信奉上天为我安排的每件事情,也按部就班的沿着它给我规划
好的每一步走着。亦如现在的每天下午:这么冷的天坐在被窝里看书。
如果天没那么冷,我应该和朋友们在聚会。可是天气不仅冷,而且还
下雨,于是聚会都被推迟到了开学之后。安静的心捧起书本,恰巧是
《借我一生》。边读,边思考,手机也放边上,看到不懂的或不确定
的立刻百度一下。就这么看着余老的书,想象着他走的每一步路,揣
测着他的每一份心情。随着文字和目光的跳动,时而悲愤,时而心痛,
时而紧张,最后涌起的是坦然。
余老的童年天真烂漫,但也肩负“使命”。相比较我的童年,余
老的童年简直是快活,其实很多人的童年都是我羡慕的。改革开放十
几年后的上海,让我的童年略显“可悲”。偶尔回家,奇怪家里人为
啥要种那么多草,为什么走路不撑伞,很多为什么,相对的是上海的
高楼大厦和紧跟国际潮流的一切。而落寞的就是,现在同事们兴高采
烈地说着某花某草某物,而我什么都不知道。弥补给我的,就是现在
的孩子,也几乎没有童年可言。
余老经历的某段岁月,可以说是我在书本上经常看到的岁月,可
是细细的深究起来,又是完全陌生的岁月。我本多情,泪水原本就容
易被一些正义惹出来,现在已坚强许多,只会在眼眶里打转。那些岁
月,幸亏我没有经历过,以我的心理承受能力,根本无法借我一生受
这些忐忑、猜忌、恐慌以及欲加之罪。《借我一生》,我想余老的一
生倘若愿意借给我过,我也是断然不要的。尊敬与崇仰要经历那么悲
痛的岁月,我觉得我熬不过,终究只是个小市民心态,更何况,谁也
无法借谁一生,谁也无法使人生重来,所以能做的,只是活好当下。
不想过多的去描述,历史永远是每个人心中道德价值的私人认定。而
作
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