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余秋雨《借我一生》读后感（共5篇）

第一篇：余秋雨《借我一生》读后感

余秋雨《借我一生》读后感

滨海镇中学阮敏君

连着好几天的下午，坐在被窝里看余秋雨先生的《借我一生》。

其实对于余秋雨并不陌生，从读书起，他的名字就是如雷贯耳的

响彻，只是作为当时的我，还无力去解读文字里的深邃，鲜少去拜读

他的作品。稍有成长，心思也有了更多的旁枝，喜欢读书却也较少拿

起书本真正的评赏。其实，赏这个字都极为吃力了，还大言不惭的说

出评来，真是不禁为自己感到害臊。幸亏工作之后，大彻大悟，开始

弥补自己的无知，开始走入知识的海洋。

一直以来，我不愿意说自己是个有文化的人。文化两字，站的理

论高度太耀眼，我承受不起，所以我只愿说我是个接受过教育的人。

教育有的时候很神奇，它给予了你很多东西，并不仅仅只是知识，还

有老师对你的影响，同学对你的带动，以及你自身的后天接受推翻先

前的价值体系。教育扩大了也是个小型社会，老师或好或差，身边的

诱惑可能积极向上，也可能是恶魔对你的纠缠。值得庆幸的，我的老

师基本都是值得颂扬的楷模，当然，这个评价是由于我自身的评价体

系得出的，并不代表所有人的观点。

五年来，我重复着以前好老师们教给我的：同学之间要互帮互助、

要尊师敬长、做人要诚实……诸如此类的话语，却让我惊讶的看到现在

孩子们的“早熟”。接受信息的快速以及现实社会的某些负面，让我

的大多数孩子们已经开始对于中华民族的优良传统不屑一顾。这是现

在的悲哀，还是历史的沉痛……思维总是会不经意间跨出脑海，当我们

说出一些实话或者是想法，一不小心，别人就说你“犯了政治错误”，

亏得不是某个时代，要不然，恐怕真是要活不下去了。天真的话往往

就是实话，而实话往往不合大趋势。而说出口的话，总要基本符合

“和谐社会”。

当我教育着孩子要“诚实”，于是诸如“碰瓷”的人出现了；当

我教育着“要扶起摔倒的老人”，于是“扶起反被诬陷”出现了；当

我教育着什么的同时，相反的那个就急急忙忙的出现，仿佛在和我进

行接力赛，而我发现：往往赢还是它。教育开始倾塌……

其实，社会容不得细细的去研究，至少不是三言两语说的清的。

走的路多了也就成了路，伤的多了也就成了“傻子”。作为班主任，

我反复强调的还是要我的学生学会做人至上。因为我坚信：成绩不好

也能生活，但倘若为人不端，天才也无用。

一直以来，我都认定上天为我铺成好的路，正是我现在在走的这

条路。万分感激的是，上天对我很好，让我在每个时间段都遇到很多

好人，而这些很多的好人，有些经过时间的筛选，最后真的成为了心

底里最柔软的苍老，而有些，也真的只能是过客。生命里，有些事，

很微妙，只可意会不可言传，所以，我也愿意整天嘻嘻哈哈的做个没

心没肺的快乐人儿。

我信奉上天为我安排的每件事情，也按部就班的沿着它给我规划

好的每一步走着。亦如现在的每天下午：这么冷的天坐在被窝里看书。

如果天没那么冷，我应该和朋友们在聚会。可是天气不仅冷，而且还

下雨，于是聚会都被推迟到了开学之后。安静的心捧起书本，恰巧是

《借我一生》。边读，边思考，手机也放边上，看到不懂的或不确定

的立刻百度一下。就这么看着余老的书，想象着他走的每一步路，揣

测着他的每一份心情。随着文字和目光的跳动，时而悲愤，时而心痛，

时而紧张，最后涌起的是坦然。

余老的童年天真烂漫，但也肩负“使命”。相比较我的童年，余

老的童年简直是快活，其实很多人的童年都是我羡慕的。改革开放十

几年后的上海，让我的童年略显“可悲”。偶尔回家，奇怪家里人为

啥要种那么多草，为什么走路不撑伞，很多为什么，相对的是上海的

高楼大厦和紧跟国际潮流的一切。而落寞的就是，现在同事们兴高采

烈地说着某花某草某物，而我什么都不知道。弥补给我的，就是现在

的孩子，也几乎没有童年可言。

余老经历的某段岁月，可以说是我在书本上经常看到的岁月，可

是细细的深究起来，又是完全陌生的岁月。我本多情，泪水原本就容

易被一些正义惹出来，现在已坚强许多，只会在眼眶里打转。那些岁

月，幸亏我没有经历过，以我的心理承受能力，根本无法借我一生受

这些忐忑、猜忌、恐慌以及欲加之罪。《借我一生》，我想余老的一

生倘若愿意借给我过，我也是断然不要的。尊敬与崇仰要经历那么悲

痛的岁月，我觉得我熬不过，终究只是个小市民心态，更何况，谁也

无法借谁一生，谁也无法使人生重来，所以能做的，只是活好当下。

不想过多的去描述，历史永远是每个人心中道德价值的私人认定。而

作