母鸡叫咯咯教案.docx

《母鸡叫咯咯》

课型：新授

课时：第二课时

教学目标：

1、知识与能力：引导学生用自然轻快的声音有表情的演唱歌曲，引导学生感受歌曲的音乐要素。

2、过程与方法：通过聆听、模唱、表演等实践活动体验歌曲情绪，通过编创激发学生的想象力，培养学生的创造能力。

3、情感态度价值观：感受歌曲中母鸡下蛋的欢快音乐形象，表达对小动物的喜爱之情。

教学重点：用自然轻快的声音演唱歌曲，感受歌曲的音乐形象。

教学难点：用不同的方式体验歌曲。

教学方法：情境创设、听唱法、练习法、自主探究式、合作交流。

教学准备：多媒体教学课件

教学过程：

（一）情景导入

????律动体验：播放歌曲《我的小鸡》，让学生随音乐做律动走进音乐教室。

????设计意图：创设轻松愉快的情境，激发学生的兴趣，使学生全身心投入到课堂教学中。

（二）学唱新歌

1.节拍练习

出示歌曲主要节奏型，让学生掌握四二拍的强弱规律。

2/4?XX?XX?|?XX?X|

2/4?XX?X|?XX??X|

2/4?XX?XX?|X-?|

A:随老师选声势读节奏。

B:分组扮演角色熟悉节奏。

????设计意图：创设情境，引导学生扮演角色感受歌曲，学习歌曲主要节奏类型，为学生学唱歌曲以及编创环节做铺垫。

2.初听歌曲，学生聆听并感受，找出表现母鸡报喜动作的乐句。

3.再次聆听感受音乐情绪。

师：这首歌曲的情绪是怎样的？给你留下了什么样的影响？

4.引导学生用轻松轻快的声音演唱歌曲。

5.小组练唱。

5.师生合作演唱表现歌曲。

设计意图：根据学生的年龄特点与认知水平，鼓励学生编创动作，主动探索，体验歌曲第三乐句的情绪。

(三）表演歌曲

1.引导学生在音乐活动中体验“速度”与“情绪”。

2.通过“母鸡啄米”和“母鸡散步”进行比较，让学生在体验中学会用弹性、轻快的声音来演唱歌曲。

3.鼓励学生模仿母鸡形态演唱歌曲，巧用“贴蛋”的方式引导学生感受并理解2/4拍的强弱规律。

4.引导学生体验并模仿母鸡下蛋处理歌曲的力度变化，进一步有感情地演唱歌曲。

5.小组讨论交流给歌曲创编舞蹈动作，进行合作表演。

????设计意图：在教学过程中，体现循序渐进、由易到难的教学认知规律，引导学生自主歌唱与表现，并体验歌曲的音乐要素。通过创编培养学生的创造能力和想象力，通过合作表演使学生的群体意识得到发展。

（四）总结与评价

1.学生谈收获。

2.老师对学生的表现及时评价与鼓励。

????设计意图：学生是课堂的主人，与同伴分享并自信表达自己的收获,既是对整节课的梳理，也是对学习效果的反馈。

教学反思

《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的歌曲，是教材改版后从一年级调至二年级的课程，深度上我相应调整。本节课设计上我改变了传统音乐教学中学习歌曲的模式，巧妙创设富有童趣的教学情境，从演唱、合唱到创作全新的《母鸡叫咯咯》，采用剥笋式的教学方法由浅入深逐级展开，极大地调动学生参与的积极性。在故事、游戏、编创等多次变化重复的音乐中潜移默化地引导学生由浅人深地理解歌曲，把课堂气氛一步步推向高潮，让学生真正体验到音乐带来的愉悦，每个孩子的脸上都洋溢着幸福的笑容。特别是学生在编创表演环节中能够为指定节奏编创动作，我随机应变让孩子们用所编的动作表现歌曲，取到了很好的教学效果。

拜年作文300字精选4篇

春节风俗作文300字（一）

今天，我和爸爸、妈妈、阿姨、叔叔一同去西阳拜年。我们到了西阳，买了许多年货放在车内，预备去姨奶奶家拜年。我们开着车到了姨奶奶家，只见丰富的果实放在了桌上，看得人特别想吃，姨奶奶还给了我压岁钱、鸡蛋和糕，然后我们拜过了姨奶奶又去拜小爷爷。

小爷爷家改了，变成了更大的，白白的，油漆铺在了地板上。小爷爷家有许多炒货，比方：夏威夷果、瓜子、花生等。我还祝愿小爷爷身体健康、新春欢乐。爸爸妈妈祝愿小爷爷万事如意、恭喜发财。我们吃着炒货，聊着家常事，内心美滋滋的。听大人们说，往常过年可没有这么多好吃好穿的，也没有这么喧哗，过年也就显得冷冷清清的了。如今过年，可真像对联里写的那样：欢天喜地度佳节，张灯结彩迎新春。

今天我去西阳拜年，明白了往常过年什么样，也学到了知识。

春节风俗作文300字（二）

每次听到电视上的儿歌声：二十六炖大肉、二十七杀公鸡、二十八把面发，二十九买烧酒??每次听到这首儿歌：我就兴奋不已，希望着新年快快来到。

大年初一的前一天叫大年三十，也叫除夕，家家户户吃团聚饭。餐桌上必不可少的一道菜，确实是鱼，而且鱼不能吃完，它代表着“年年不足”。餐桌上有糖、有花生，枣也是必不可少，它代表着“春来早”。因而，餐桌上还有柿饼子，它代表着“万事如意”，家里还必须有杏仁，它代表着“幸福美满”，另外团聚饭