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中考化学精细化复习之工艺流程图

摘要：中考化学试题中，化学工艺流程图题是必考题型，2020年以前，稳定在第十三题，2020年，中考化学试题有所调整，流程图题放在第十四题考查。今年也不会发生大的变化，也应该在第十四题考查。化学工艺流程图题取材广泛，构思新颖独特，有机地融入现代科技工业中的新知识。内容呈现探究性、应用性和创新性。试题的区分度较高，能较好地考查综合运用所学化学知识来解决实际问题的能力。注重考察学生对试题的阅读理解、信息提取与加工、综合运用化学知识分析归纳解决问题的能力。化学工艺流程图题考查的内容很广泛，但是涉及的考题难度都不大。

关键词：精细化复习工艺流程图提取信息能力提升

一、试题结构构建模型

化学工艺流程图的试题结构比较稳定，题目共三个部分，题头、题干（流程图）和设问（考题）。

题头部分一般是信息的引入，简单介绍该生产工艺的原材料和产品。

题干部分是用框图加箭头形式将原料到产品的主要生产工艺流程表示出来。

包括原料的预处理反应、中间核心反应以及目标产品的分离提纯方法组成。流程图中的箭头表示的是物质之间的转化。即原料参与反应，理论上和什么物质反应都可以，生成箭头后面的物质即可，至于还有其他的什么物质都可以。但事实上，在流程图中，箭头上方都会有加入的物质，一般的，我们只考虑原料中的成分与加入的物质反应，根据质量守恒定律，生成物也锁定在很小的范围之内。就容易判断出生成物的成分。再结合四种基本反应类型和常见物质之间的反应，也能判断物质之间反应情况。

设问部分是根据生产过程中所涉及的化学知识进行设置问题，考查学生的阅读理解、分析归纳总结、表达交流能力。

在看到这类型题目时，阅读理解能力不强的，不能仔细观看流程，不能从流程中提取有价值的信息，没有必要的化学知识储备的学生，会觉得这类题目太难。

实际上，这类题目都是高起点，低落点的。只要掌握做题方法再加上基础化学知识储备，经过专题练习，学生也能轻松解决这类问题。

二、考题设计精确把握

通过对近几年中考化学试题研究分析，流程图题的考题主要有以下几种可能：

1.（原料）粉碎的目的是。

2.原料预处理中，打磨（金属）的目的是。

3.某步骤中，用玻璃棒搅拌的目的是。

4.写出该流程中一种氧化物的化学式（或名称）。

5.某化合物中，某种元素的化合价。

6.某操作的名称。

7.该操作（过滤）中用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗和。

8.该操作（过滤）玻璃棒的作用是。

9.过滤后的滤液仍然浑浊的原因可能是。

10.写出某步骤（或操作）中发生反应的方程式（多个反应的，一般只写一个）。

11.该反应（某步骤的反应）的基本反应类型是。

12.能循环利用的物质是。

13.（某）滤渣中一定含有（哪些物质）。

14.（某）滤液中一定含有的溶质有。

15.该工艺流程中某物质（副产物）有什么用途。

16.该工艺流程有什么优点。

17.通过该工艺流程，谈谈化学与生活的关系。

18.写出某个新化学方程式中未知物质的化学式（给出一个方程式，其中某种物质的化学式略去）。

三、考点归纳梳理提升

通过对历年安徽中考化学试题中，流程图题的考题梳理和归纳，本题型的考点主要由以下几项：

1.考查原料预先处理的目的。

原料预先处理主要包括打磨、粉碎、搅拌等。粉碎的目的是增大接触面积，使反应更充分。搅拌的目的是增大接触面积，加速物质溶解。打磨的目的是除去金属表面的氧化物和杂质。

2.对氧化物的概念及组成的理解。

两种元素、纯净物、有一种是氧元素。这是氧化物的三个特征，缺一不可。

有一部分学生往往判断氧化物的时候，只考虑有氧元素，而忽略了组成中只能是两种元素，而且必须是纯净物（或者化合物）。

3.对化合物组成中，元素化合价的判断。

利用化合物中各元素化合价的代数和为零，根据已知元素化合价来计算要求的元素的化合价。

4.考查过滤的原理，使用到的玻璃仪器、玻璃棒的作用、滤液仍然浑浊的原因。

过滤的原理是固液分离，用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗和玻璃棒，其中玻璃棒的作用是引流。过滤后的滤液仍然浑浊的原因可能是滤纸破损、液面高于滤纸边等。

5.考查流程中的化学反应以及反应基本类型。

流程图中设所涉及的化学反应往往不止一个，这就要求学生能熟练掌握常见物质的化学性质，并根据流程图中的信息提示来书写相应的化学方程式以及所属反应类型。可根据原料、产物以及所加入的物质等信息综合加工来确定化学方程式该如何书写。

6.考查绿色化学，判断能循环利用的物质以及流程方案的优缺点。

从节能降耗，环保低碳角度使学生理解利用化学造福人类社会，是我们生活的更加绚丽多彩。判断能循环利用的物质主要有两种方法。其一是仔细观察流程图，看看流程图中有没有从右侧往左侧指向的箭头，如果有，那该物质就是能循环利用的物质；其二就是观察副产物或者中间产物有没有与所加入的物质相同的，如果有，那该物质