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《齐心协力共筑辉煌》的教学设计一等奖

1、《齐心协力共筑辉煌》的教学设计一等奖

教学目标：

1、帮助学生正确认识自己在班集体的地位，有集体荣誉感.

2、针对六年级即将毕业的前期，针对六年级的考试，如何正确认识自己的价值。

教学准备：模拟月考试卷

教学过程：

一、谈话导入：同学们，我们虽然快毕业了，但是我们的十班永远存在，我们是一个班集体，我们要为自己的荣誉而战。

二、听故事明道理，

先由老师讲故事，一位国王为了让十个儿子在他死后不争夺财产，把他们叫到身边，通过每人拿一根筷子很容易就折断，再到每个人拿10根，再也折不断的道理来说明齐心合力的重要性。

讨论：1、为什么这些兄弟折不动第二次的筷子呢？2、这个故事说明什么道理？

三、分析试卷的`问题

同学们，下面我们就来算一笔账，只把计算天地分出来，单独算算，看看大概占平均分的几分？通过活动让同学感受到每个同学在班集体里都是重要的一员。

四、总结

通过这节课，你对自己有什么全新的认识？思考：我应该：为班级做说明贡献？

2、《齐心协力共筑辉煌》的教学设计一等奖

教学目标：

1、帮助学生正确认识自己在班集体的地位，有集体荣誉感。

2、针对六年级即将毕业的前期，针对六年级的考试，如何正确认识自己的价值。

教学准备：模拟月考试卷

教学过程：

一、谈话导入：同学们，我们虽然快毕业了，但是我们的.十班永远存在，我们是一个班集体，我们要为自己的荣誉而战。

二、听故事明道理，

先由老师讲故事，一位国王为了让十个儿子在他死后不争夺财产，把他们叫到身边，通过每人拿一根筷子很容易就折断，再到每个人拿10根，再也折不断的道理来说明齐心合力的重要性。

讨论：1、为什么这些兄弟折不动第二次的筷子呢？

2、这个故事说明什么道理？

三、分析试卷的问题

同学们，下面我们就来算一笔账，只把计算天地分出来，单独算算，看看大概占平均分的几分？通过活动让同学感受到每个同学在班集体里都是重要的一员。

四、总结

通过这节课，你对自己有什么全新的认识？思考：我应该：为班级做说明贡献？

3、《齐心协力共筑辉煌》的教学设计一等奖

教学目的：熟练掌握泥条盘筑的基本技能，培养学生动脑、动手的能力，培养学生细致、耐心、讲卫生的行为习惯。

教学重点：用泥条盘筑的方法制作花边器皿。

教学难点：泥条的合理组织。

教学过程：

一、欣赏导入

1、欣赏上学期泥条盘筑手足形器皿的优秀作品。

2、欣赏泥条盘筑而成的花边器皿作品。

二、讲授泥条盘筑的.要领。

1、器皿底板的制作压一块泥板，根据需要切割出底面的形状，如圆形、心形等。

2、改变泥条盘筑的方向和方式，盘筑器皿坯体。

（1）搓出泥条数根，泥条大小合适、粗细均匀。

（2）按顺序粘接好每一根泥条。

（3）有计划、有目的的合理改变泥条的长短、粗细、方向。重点分析泥条方向的处理，从欣赏教材中的作品使学生得到启示。泥条的方向可纵横相间，

可卷成螺旋状、弧形，也可相交、缠绕、编织等，使作品更加生动、美观。

3、装饰、整理作品。

三、学生练习，教师指导。

1、学生熟练的运用泥条盘筑的方法，尝试改变泥条的方向，盘筑一件生动、美观的花边器皿。

2、教师检查学生的泥条是否粘结牢固，给予大胆、认真的学生以鼓励、肯定，对个别有困难的学生可在构思上加以启发。

四、课堂小结

1、评议本节课学生的作业效果，对所有能完成作品的学生加以肯定。

2、对学生在活动过程中的行为表现作简单的总结。

3、学生对自己的作品或玩陶过程中的问题谈意见和感受。

4、总结下课。

4、《齐心协力共筑辉煌》的教学设计一等奖

一、素质教育目标

（一）知识教学点

1．读懂课文，弄清“最后的辉煌”指的是什么。

2．通过对课文内容的理解，体会描写诺贝尔的两件事之间的联系。

3．有感情地朗读课文。

（二）能力训练点

l．继续培养学生的自学能力及分析概括能力。

2．培养学生的朗读能力。

（三）德育渗透点

通过理解课文内容，体会诺贝尔对科学事业的执著追求，教育学生学习诺贝尔的爱国情感以及对全世界、全人类的无私的爱和奉