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四年级下册
Unit5Myclothes
单元解读
一、单元内容体现的课标理念
本单元主题为：Myclothes，该主题属于“人与自我”范畴，涉及“生
活自理和卫生习惯”子主题内容。学生在本单元可以学习询问并回
答衣物的主人，体验到根据个人喜好来穿衣的乐趣，在外出旅行
和夏令营的情境中学习选择合适衣物、整理衣物；还可以在有趣
的故事中感受到旧衣新穿的创意。
二、单元信息
学科年级学期教材版本单元名称
基本信息
英语四年级第二学期人教版PEPUnit5Myclothes
序号课型对应教材内容
1听说PartALetstalkLetsplay
2词汇PartALetslearnLetsdo
课时划分3听说PartALetsspell
4词汇PartBLetstalkLetsfindout
5听说PartBLet’slearnLet’sfindout
6阅读PartBReadandwrite-PartCStorytime
三、单元内容分析
本单元主要以“衣物”为主题,重点学习在情景中运用句型Are
theseyours?/Isthis...’s?询问并回答物品的主人和用Whose...is
this?/whose..arethese?洵问并回答某物的主人，运用句型Ilike
that/those...表达对某物的喜好，逐步帮助学生建立朴索大方的审美观，
养成及时整理个人物品的习惯。在单元大任务的引领下，主要分为六
个课时，其中包括一节对话课，一节词汇对话融合课，一节自然拼读
课，一节对话课，一节词汇课，一节读写和绘本阅读课。
语篇一是A部分的对话课。通过体育课结束时Amy与老师之
间的对话情景,让学生运用句型Aretheseyours?Yes,theyare./No,they
arent.Isthis...s?Yes,itis./No.itisnt.It’sMikes.询问并回答物品的主人。
通过学习语篇，认识衣物的词汇并表达白己的着装喜好。认识和理解
他人的着装喜爱，了解他人着装文化的差异，学会客观、理性看待他
人。
语篇二是A部分的词汇对话课，通过Amy和Sarah逛衣服店的
情景，学习几个简单常见的日常衣物clothes,hat,pants,dress,skirt等词
汇。并能运用句型Ilikethat/those...表达对某物的喜好，帮助学生建
立朴素大方着装的审美观。
语篇三是A部分的一节语音课。主要学习的是字母组合-le的发
音规则，并能根据发音拼写符合-le发音规则的单词。最后通过阅读
绘本故事，可以体会到单词积累的兴趣，进一步加深字母组合在词尾
的发音规则和具体表达，感受阅读的兴趣，从而爱上阅读。
语篇四是一节对话课，通过Sarah和弟弟Sam帮妈妈整理衣物
的情景，引导学生在情景中恰当运用核心句型询问和回答某物的主人，
培养学生热爱家庭，关心家人，激发学生体验人与人之间关爱的情
感。。
语篇五是一节词汇课，主要通过Sarah
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