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西京学院《线性代数》课程教案
教案首页
知识
第3章,第2节教学题目向量组的线性相关性
单元
课堂教学主要以板书为主；推广三维向量n维向量的概念，讨论
教学环境设计与n维向量的线性运算；引入向量组的线性组合，对向量组进行线性
组织安排表示；引入向量组线性相关与线性无关的概念，并讲授其性质和判
断方法。
知识目标向量组的线性相关与线性无关
教学能力目标能将复杂问题转化为若干个规模较小问题
目标求真务实，严谨认真
价值目标
建立正确的世界观、价值观和人生
教学重点：向量组的线性相关与线性无关性
重点
难点难点：向量组的线性相关与线性无关判断
教学
方法
理论讲授+板书
手段
媒介
1、讲评——向量组线性相关与线性无关
教学
组织2、互动——向量组的线性表示
方式
3、讲解——向量组的线性相关与线性无关判断
课内实践环节：
实践习题训练
环节
教学设计
【教学进程安排】注释及备注
重点设计教学步骤与具体内容安排。
一、课外学习讲评
通过回忆线性方程组可解性结论，引入解的结构刻画问题
二、内容导入
n
复习三维向量及其运算，将其推广至维情形。
三、主要内容设计
n
1、讨论维向量的线性运算；
2、引入向量组的线性组合的概念，用以刻画向量组的线性表示能力；
引入向量组线性相关与线性无关的概念，并探求其性质和判断方法。
一.向量及其线性运算
（维向量）维
,,⋯,
定义1个有序的12所组成的数组称为一个向量，记作
1
2
=(,,⋯,)，=
12⋮
个
称为行向量和列向量，其中(=1,2,⋯,)为向量的第分量。
注：1.行向量和列向量是不同的向量；
2.向量相等是指对应分量相等；
3.分量全为零的向量称为零向量。
融入课程思政点：零向量0与非零向量在一起，既可以理解为0与平行，也
可以理解为
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