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《python的常量和变量》教学设计方案

课程内容《python的常量和变量》课程学时1课时

所属学科信息技术教学对象初二学生

一、教材分析

《python的常量和变量》是广东科技出版社八年级下册信息技术教科书的第三课的内容，是程序设

计的基础知识的第一点内容，是学习python的基础知识的开篇。本节课的主要内容是讲解常量、和变

量的内涵，要求学生掌握变量命名的规则，学会变量的使用。

二、教学目标

1.知识与技能：

①理解变量、常量的概念。

2.过程与方法：

②通过对学生熟悉的几个例子，系统地认识常量与变量，有助于理解相关概念之间的联系与区别。

3.情感、态度与价值观：

学生通过积极参与课堂上对问题的分析，感受现实生活中变量常量的比喻，体会事物之间的相互联

系与制约。

三、教学重难点

1.教学重点：常量与变量的内涵，变量的命名规则

2.教学难点：变量的判断

四、学情分析

在第三章“算法”的课程学生已经接触过python这一编程语言，并且做过了我的第一个python小游

戏的上机练习，但是学生对编程的格式以及所写出来的python代码并不清楚其含义，因此，通过变量与

常量的学习，能帮助学生理解代码中涉及的常量、变量。

五、教学方法

①讲授法

结合视频和多媒体课件讲授常量、变量的内涵、变量的命名规则。

②演示法

演示如何进行变量的命名以及变量交换的编程练习。

六、教学环境及资源准备

1.教学环境：多媒体教室

2.资源准备：相关图片、音频、视频、多媒体课件

七、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

播放一段python的简介的视频。

python诞生于1989年，可以应用于以下领域：引出python应用的领域，

观看视频，了解

Web和Internet开发、科学计算和统计、人工学习python的重要性,提

视频引入智能、桌面界面开发、软件开发、后端开发、python的产生和应高学生学习python的基

用领域。

网络爬虫。础知识的兴趣。

1.常量的内涵

常量是指在程序运行过程中其值始终不发生

变化的量，通常是固定的数值或字符串。在程

序中可以直接使用。

例如：453.14159‘hello’理解常量、变量的内

涵。掌握变量的命名

X=30*40

规则，能判断变量。讲授基本的概念，让学生

感知常量、变量。

2.变量的内涵及其命名规则

在程序运行过程中其值发生变化的量。变量由

变量的标识符和变量的内容两部分组成。

变量的标识符（变量名）由字母（A-Z,a-z）、

数字（0-9）、下划线组成

注意：第一个字符必须是字母或下划线，不能

是数字。字母大小写区分。变量无需定义数据

类型，数据类型不固定是动态的。

格式：变量名=变量内容

新课讲授X=40