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《python的常量和变量》教学设计方案
课程内容《python的常量和变量》课程学时1课时
所属学科信息技术教学对象初二学生
一、教材分析
《python的常量和变量》是广东科技出版社八年级下册信息技术教科书的第三课的内容,是程序设
计的基础知识的第一点内容,是学习python的基础知识的开篇。本节课的主要内容是讲解常量、和变
量的内涵,要求学生掌握变量命名的规则,学会变量的使用。
二、教学目标
1.知识与技能:
①理解变量、常量的概念。
2.过程与方法:
②通过对学生熟悉的几个例子,系统地认识常量与变量,有助于理解相关概念之间的联系与区别。
3.情感、态度与价值观:
学生通过积极参与课堂上对问题的分析,感受现实生活中变量常量的比喻,体会事物之间的相互联
系与制约。
三、教学重难点
1.教学重点:常量与变量的内涵,变量的命名规则
2.教学难点:变量的判断
四、学情分析
在第三章“算法”的课程学生已经接触过python这一编程语言,并且做过了我的第一个python小游
戏的上机练习,但是学生对编程的格式以及所写出来的python代码并不清楚其含义,因此,通过变量与
常量的学习,能帮助学生理解代码中涉及的常量、变量。
五、教学方法
①讲授法
结合视频和多媒体课件讲授常量、变量的内涵、变量的命名规则。
②演示法
演示如何进行变量的命名以及变量交换的编程练习。
六、教学环境及资源准备
1.教学环境:多媒体教室
2.资源准备:相关图片、音频、视频、多媒体课件
七、教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
播放一段python的简介的视频。
python诞生于1989年,可以应用于以下领域:引出python应用的领域,
观看视频,了解
Web和Internet开发、科学计算和统计、人工学习python的重要性,提
视频引入智能、桌面界面开发、软件开发、后端开发、python的产生和应高学生学习python的基
用领域。
网络爬虫。础知识的兴趣。
1.常量的内涵
常量是指在程序运行过程中其值始终不发生
变化的量,通常是固定的数值或字符串。在程
序中可以直接使用。
例如:453.14159‘hello’理解常量、变量的内
涵。掌握变量的命名
X=30*40
规则,能判断变量。讲授基本的概念,让学生
感知常量、变量。
2.变量的内涵及其命名规则
在程序运行过程中其值发生变化的量。变量由
变量的标识符和变量的内容两部分组成。
变量的标识符(变量名)由字母(A-Z,a-z)、
数字(0-9)、下划线组成
注意:第一个字符必须是字母或下划线,不能
是数字。字母大小写区分。变量无需定义数据
类型,数据类型不固定是动态的。
格式:变量名=变量内容
新课讲授X=40
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