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《鸿门宴》第一课时教学设计
一、激情导入
同学们一直希望老师给大家唱一首歌，今天我就露一手，让大家乐一乐。
屠洪刚的《霸王别姬》：
我站在烈烈风中
恨不能荡尽绵绵心痛
望苍天四方云动
剑在手
问天下谁是英雄
人世间有百媚千红
我却独爱你那一种
伤心处别时路有谁不同
多少年恩爱匆匆葬送
我心中你最重
悲欢共生死同
你用柔情刻骨
换我豪情天纵
我心中你最重
我的泪向天冲
来世也当称雄
归去斜阳正浓
(二唱三叹时调动学生一起来唱。)
众所周知，楚汉之争，最后是刘胜项败。
其实，见微知著，习惯成性格，性格决定命运，领袖人物的性格往往决定或改写历史。作为楚汉之争的序幕鸿门宴，就已预示了刘胜项败的结局。今天我们就来学习《鸿门宴》，以求窥一斑而知全貌。
二、解题
简介司马迁
《史记》五体例：本纪、世家、列传、书、表
鲁迅语：史家之绝唱，无韵之离骚。
三、背景简介
请一学生结合解释和自己的历史知识来讲解，教师适当补充。
四、学习文章
(一)、准备工作
请同学们在预习的基础上再读课文，并请大家注意：文中哪些人物、哪些细节、哪些对话打动了你，在你心中留有深刻印象?
与此同时，教师在黑板上板书故事情节提纲，并留空白让学生填补。
(二)、学生按板书提示，完成空白，并将文章划分成有机的四个部分。
(三)、完成楚汉集团成员对比图表。
(四)、同桌学生合作，试着用一些四字短语来概括本文各部分各个情节，以此进一步熟悉课文。
(五)、验收准备工作，学生各抒己见，畅所欲言。
学生一定会提到：
人物方面：刘邦的虚伪狡诈、项羽的直率粗犷、张良的足智多谋、樊哙的粗中有细等
细节方面：项羽此沛公左司马曹无伤言之泄露军机，
项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公暴露身份，
樊哙嗔目视项王，头发上指，目眦尽裂的豪壮威严等
语言方面：项庄舞剑，意在沛公
人为刀俎，我为鱼肉
大行不顾细谨，大礼不辞小让
竖子不足与谋等
(六)、讨论
1.刘邦、项羽这两个，你们喜欢、欣赏哪一个，为什么?
你还喜欢别的几个人吗?
2.有人说项羽不在席间杀死刘邦，表现了他的妇人之仁，但苏轼却说这表现了他的君人之度。试对这两种说法作些评论。
3.假如《鸿门宴》中项羽一怒之下杀了刘邦，历史将如何演绎?
(七)、补充教参上的鉴赏要点
1.在矛盾冲突中刻画人物
2.运用对照烘托的手法，使人物的性格特点更为鲜明突出
3.有表现力的描写性语言、有生命力的熟语
板书设计
楚汉
核心项羽刘邦
谋臣范增张良
武士项庄樊哙
内奸项伯曹无伤
卧底曹无伤项伯
发生风雨欲来/无伤告密，项王大怒欲出兵(1)
发展柳暗花明/项伯夜访，沛公大惊表诚心(2)
高潮风云迭起/鸿门宴上，霸王不忍谋士急(3-4)
结局化险为夷/如厕之机，沛公不辞脱身逃(5-7)
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