高考政治大复习微专题讲座十意义类主观题解题方法21.docVIP

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微专题讲座十意义类主观题解题方法

1．题型特点

意义类主观题是高考文综或政治试卷的常考题型，题目一般是给出一定的背景材料，让学生分析材料中所呈现的事件、采取的措施、提出的方案等所具有的意义，常以“运用××知识说明××事情的意义(包括经济意义、政治意义、文化意义)、作用、重要性、积极影响”为设问形式。此类试题虽然容易判断，审题难度相对较小，但要求学生具有较高的提取材料信息的能力、整合有效知识的能力、运用所学知识分析和解决现实问题的能力，因而答题的难度还是比较大的。

2．解题方法

(1)认真审题，明确答题的知识范围。解答意义类主观题，首先要认真审读设问，明确答题的知识范围，即运用什么知识分析问题，这是正确答题的前提。题目要求用文化生活知识说明意义，若用经济生活、政治生活、生活与哲学知识说明意义肯定不能得分。有的题目还规定了答题的具体知识，那就更应该围绕限定的知识组织答案。例如：2013年浙江文综第41题第(1)问，要求学生运用文化与综合国力的有关知识，分析推进社会主义文化建设对实现中国梦的意义，知识范围就是文化与综合国力的关系。

(2)读懂题意，找出意义的主体。意义的主体是指意义作用的对象或措施实施的对象，即对谁的意义。解答意义类主观题，明确意义的主体非常重要，它直接决定了答题的具体知识和答题的要点。例如：2013年海南单科第25题第(1)问，要求运用文化生活知识分析践行雷锋精神对于塑造人生的作用，意义的主体是塑造人生，应围绕文化塑造人生来组织答案。

(3)研读背景材料，联系课本知识，梳理答题要点。有的试题背景材料分几个层次，对背景材料的归纳总结，再融入课本知识可能就是这道意义类主观题的答案要点；有的背景材料是围绕一个主题、一个中心进行阐述，答题时就要围绕材料主题，运用发散思维从多个方面、多个层次组织答案。例如：结合材料说明文化创新的意义，就要结合课本知识从文化创新可以推动社会实践的发展、文化创新能够促进民族文化的繁荣组织答案；结合材料，运用文化生活知识说明优先发展教育的意义，就要梳理文化生活中与教育有关的知识，从教育(文化)与经济、政治的关系，教育(文化)与综合国力的关系，教育(文化)对人的影响，教育是文化传播的重要途径，教育在文化传承中的作用，教育在现代化建设中的作用等方面综合分析。

(4)层次清晰、逻辑严密地组织答案，恰当使用政治术语。组织答案时，要层次清晰：第一，由小到大，先答对个人的意义，再答对企业、集体的意义，最后答对国家、社会的意义，当然也可以从大到小。第二，由近及远，先答对当前的意义，再答对长远的意义，当然也可以由远到近。第三，由直接到间接，先答直接的、现实的意义，再答间接的、引申的意义。

有人将意义类主观题破题思路和方法概括为：通读材料抓主题，细读材料划层次，研究设问定方向，根据设问找原理，材料知识相统一，层次清晰阐意义。

“乡愁是一碗水，乡愁是一杯酒，乡愁是一朵云，乡愁是一生情。”阅读材料，回答问题。

材料一以培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统美德为宗旨的百集大型纪录片《记住乡愁》，于2015年元旦起在中央电视台中文国际频道隆重推出。1月18日，《记住乡愁》第一季第18集播出了“万家村——立德树人”的故事，通过讲述山东淄博周村区万家村毕氏家族立德树人祖训的传承，再现了万家村毕氏家族以德为先、立德树人的优秀家风。

(1)结合文化对人的影响的相关知识，说明央视《记住乡愁》节目弘扬中华优秀传统文化的意义。

材料二“家风不仅仅是民风，也是中华民族传统价值观的重要组成部分，是培育和践行社会主义核心价值观的基础。”在当今形势下，积极培育和践行社会主义核心价值观，对于促进人的全面发展、引领社会全面进步，对于集聚全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量，具有重要现实意义和深远历史意义。

(2)结合材料二，用价值观的导向作用的有关知识，分析说明为什么要积极培育和践行社会主义核心价值观。

解析：第(1)问是意义类试题，设问限定的知识范围是“文化对人的影响”。结合材料，调用文化影响人的途径和方式、文化影响人的特点、优秀文化塑造人生的知识回答即可。第(2)问是原因类试题，设问限定的知识范围是“价值观的导向作用”。社会主义核心价值观是一种正确的价值观，积极培育和践行社会主义核心价值观，能够凝聚强大的正能量，实现中华民族的伟大复兴，能够引导人们在人生道路和生活方式等方面作出正确的选择，据此结合材料回答问题即可。

答案：(1)①文化对人的影响，来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动。央视《记住乡愁》节目弘扬中华优秀传统文化，能激起人们的家乡记忆、乡土情怀，有利于建设人们的精神家园。②文化对人具有潜移默化的影响，文化影响人们的交往行为和交往方式，也影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。