抓住特点写具体课件.pptVIP

作文复习(写人记叙文);抓住特点写具体;一、人物的特点;(一)练习:想想这两段话分别写了什么事,各反映了人物哪一方面特点?

1）牛顿在小学念书的时候,特别喜欢做手工。奶奶给他的零用钱,他总是攒起来买锯,买钉锤,买凿子,他整天忙着做手工,学习成绩不怎么好。

这段话写了牛顿喜欢___,体现了他___这方面的特点。

;2)、亮亮又摇头又甩胳膊地哭起来,他哭了会儿,用手揉着眼睛,断断续续地哼着,还不时地从手指缝里偷看,看大家是不是注意他,他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿,一会儿又移到我身上,看到大家都若无其事地各做各的事,也就不闹了,自己拉着小汽车玩去了。

这段话写了亮亮的____,体现了他______这方面的特点;二、如何抓住特点写具体

抓住特点写具体应注意从以下几个方面去写:

(一)复习外貌描写

(1)这位同学，十一、二岁，和你们的个子差不多,黑头发,黄皮肤,长着一双炯炯有神的大眼睛。是个听话的好孩子。

;(2)这位同学，十一、二岁，个子不太高，留着小平头。稀疏的眉毛下面，长着一双炯炯有神的大眼睛。鼻梁高高的，嘴唇厚厚的，嘴角左下方还长着一颗黑痣。他看上去有些腼腆。;;（三）;（四）复习心理活动描写;三、范文;我们班的“傻子”

说起我们班的“傻子”，那“傻劲”可是无人不知，无人不晓的，她就是我们班小倩。

她，矮矮的个子，高高的鼻梁上架着一幅眼镜，大大的脑袋，似乎与她那小小的身材不成正比。她虽然活像个小精灵，但我觉得她一点儿也不灵，真是“傻”到家了。

记得那一次大扫除，老师正在布置任务。擦黑板、拖地板、擦玻璃，这些简单的活儿被一部分同学领走了，这可是大家都愿干的，都抢着干的。我那同桌小倩却一直没有举手，嗨！真不知道她葫芦里卖的什么药？“好的，其它的任务都分配完了，就剩下一个学校交给我们班的重任——楼下的下水道。”老师的话音刚落，同学们都纷纷埋下头去，有的在假装翻书，有的在假装收拾东西。总之，谁也不敢与老师正视，谁都害怕老师会点到自己。要知道，那可是让人头疼的地方，那里又脏又臭。我也在心中???暗祈祷：老师啊老师！我那拖地板的重任也就够了，别再让我去清理下水道了。这时教室里鸦雀无声，谁也不敢吭声。“老师！我去吧！”忽然，同桌小倩打破了沉默。天啊！老师正往这儿看呢！千万不要点到我呀！嘿，还就怕什么来什么！老师发话了：“不错！小倩同学很棒！不过，她一个哪行啊！必须叫一位同学帮忙？”天啊！我把头埋得更低了，“啊，那就她同桌吧！”老师指着我，要我去与小倩一起清理下水道，，我差点儿没气晕。

我们带着畚斗、垃圾桶和铲子，来到楼下。我心里一直很不满，哼！这个傻子，自己傻也就算了，还把人家拖下水，讨厌！

来到下水道旁，她挽起袖子，把头发一甩，拿起铲子就往下水道里铲。这下水道平时盖着盖子，就臭气熏天，都得捂着鼻子过，现在掀开盖子来，我差点没被熏得晕过去。清理了大概一个多小时，那下水道里的东西，基本上清理干净了，可由于时间太长，有些塑料袋已经完全粘在了下水道上，用铲子根本铲不起来。她见状，皱起了眉头，卷起了裤子，脱了鞋子，踩进了下水道里。用手一个个去掏，我也不能在一旁干瞪眼，急忙拿着桶装水，用水去冲。两个小时过去了，下水道终于冲干净了，可小倩的身上却粘满了烂泥。

看着她那副狼狈样，我问：“小倩，你是哪根筋接错了？什么活儿不好干，便要来领这苦差事。”她回答：“不！这样说就错了？这下水道这么脏，你不清理，我不清理，他不清理，我们成天生活在这样的环境里，能受得了吗？虽然我是脏了，可是大家的学习环境干净了，这不是一件很有意义的事吗？”

嘿，小倩那傻劲，真让我打心眼儿地佩服。

;四、小练笔