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二年级上册美术（设计·应用）《染纸多奇妙》教学案例设计

教学内容简析：

“染纸”就是将吸水纸用折叠、卷、揉皱等方法进行加工，并通过点、浸、擦、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简单，操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生意想不到的效果。

二、教学目标：

1.培养学生对民间艺术的热爱和初步的审美能力，激发学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。

2.了解染纸特点，初步掌握点染方法,提高学生动手制作能力。

3.学会不同的折叠方法，掌握染色方法，发展想象力和创造力。体会染纸活动带来的愉快。

三、教学重点、难点：

不同的折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。启发学生表现、创造。

四、教学准备:

触控一体机、生宣纸、彩色墨水、毛笔、水、调色盘、抹布、白纸、各种染纸作品、书签、乐曲。

五、教学过程：

（一）组织教学，检查学具

（二）激趣导入?（出示手工扎染围巾）

１．同学们，你们看，老师今天带来一件什么样的围巾，（围巾衣服）你们知道这种别致的纹样是怎么来的吗？它是扎染出来的。这是我国的一种传统民间手工印染工艺。

２．说起扎染还有一个小故事呢？据说，很久以前，有个人不小心将衣服的一部分弄上了颜色，开始他很懊恼，后来发现被染的部分很好看，便开始了多种多样的染色方法的试验，终于在试验中发明了扎染。往往不经意的一点，只要你善于发现和研究，你就有可能成为发明者。

３．你们还熟悉哪些扎染产品?生:衣服、围巾、手绢、伞等。师:扎染的运用很广泛，除了刚才同学们说的这些，还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。人们用它来打扮自己，美化生活（出示扎染作品欣赏，激发学生学习的欲望）

４．今天我们就来学习一种和扎染很相像的图案表现手法——染纸。（板书课题：染纸）

（三）新授

1．工具介绍实验：我想先请2个同学上来做个实验，请按老师说的操作。（一名学生）分别在不同的两张纸滴上颜料，观察变化。大家看看，同样的做法，为什么没有做出同样的效果呢？（找个学生）来摸摸看，知道什么原因吗？原因就出在纸的不同，这张是宣纸，另一张是普通的纸。所以不是所有的纸都可以用来染，只有一些吸收性强的纸才可以用来染。既然要染纸，颜色当然是少不了的，我们用的彩色墨水，既方便，染出来的色彩又鲜艳。

2．观察作品图案，找出规律。

（1）欣赏染纸成品师：这些染纸图案纹样复杂、色彩亮丽、图案优美，但制作起来非常简单，只要大家掌握好它的特点，就很容易染出来。

（2）观察作品上面的图案有什么特点阿？都是按照一定的规律排列着。怎么样能让他们有规律的排列呢？

（3）学生发言：先折后染。

3．分析染纸过程步骤：

（1）步骤口诀：一看纸怎么折，二看色怎么染，三看作品美不美

（2）一看纸怎么折，学习折法。

a．拿出一张事先折好的米字格纸，打开来，让学生观察是什么形状，再演示米字格折法(二次对折、三次折、对角折)，出示折纸方法示意图。

b．对。现在我们折的这种米字格是染纸中最常见的一种折叠方式，另外还有田字格、辐射法、折扇法、任意法及揉纸法、卷云法等，大家还可以动脑筋想出其他的折法。(投影仪演示折纸的几种方法)在学生折纸的过程中，发挥其创造力，进一步调动学生求异创新的主动性。

（3）.二看色怎么染，学习染法。

a．教师将折好的纸进行演示，请学生观察。

b．介绍染法：浸染法：将折好的宣纸在不同的方向浸在不同的彩色墨水里。点染法：用毛笔蘸彩色墨水，点在宣纸上，颜色自然染开。注意色彩的搭配，颜色从浅到深。对比色、和谐色在画面中的运用

c．每张纸注意留出部分细小的地方不染色，形成空白，画面就更好看。(4).三看作品美不美，欣赏并评价染纸作品

（四）学生作业

看这了这些漂亮的染纸，很多同学已经按捺不住，很想自己试试了。老师一会儿要举办一个染纸展览会，但是老师这里的染纸不多，你们愿意帮忙吗？

1、尝试不同的折叠方式和印染方法要求：（课件出示）

2、运用多种颜色搭配，丰富画面。

（五）师巡回辅导

１．播放轻音乐，染纸示范作品循环播放

２．在学生染纸时，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。师巡回辅导。

（六）作业展评

1．作业展示：将完成的作业贴到黑板上。

2．先由学生自评，再互评，最后教师点评并鼓励学生创作出更多更好作品。

（七）课后拓展

１．同学们，这些染纸艺术太奇妙了，它能染出这样美丽的作品，到这儿是不是就结束了？他们还有什么用途吗？师：对，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会挖掘出很多用途来。

２．课后作业：尝试用其他折叠方法和染纸方法进行染纸创作。

（八）、小结：同学们，普通的材料