木兰诗－教学设计.docx

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校内教研教学设计

人教版七年级语文下册

木兰诗

木兰诗

教学目标：

1、掌握重点实词的意义，理解课文内容，分析木兰形象。

2、学习互文的修辞手法，学习本诗详略结合处理材料的方法。

3、体会我国古代劳动人民勇敢乐观的爱国主义精神。

教学重点：

1、把握木兰形象。

2、互文修辞手法的理解。

3、详略结合处理材料的方法。

教学时数：2课时

教学过程：

第一课时

（略）

第二课时

一、指名复述

二、理解课文内容：

1、学生提几个问题。

2、教师出示问题。

①“昨夜见军帖，可汗大点名”、“军书十二卷，卷卷有爷名”说明了什么？

（军情紧急，木兰替父出征的缘由。）

②“东市……西市……南市……北市……”如何理解？运用了何种修辞？文中类似语句有哪些？

（兼用排比、互文，反映她处事果断，精明干练的特点。）

③文中哪些地方写得详细，哪些地方写得简略？

文中把木兰出征前的准备，出征途中对亲人的思念，以及辞官还乡后的场景写得详细，却略写了战争过程，作者为何这样安排？

（反对战争，热爱和平。）

④木兰形象千百年为什么受到人们的喜欢？

（孝顺心、爱国心、平常心、爱美心，女性形象“巾帼不让须眉”。）

三、归纳延伸：

1、学生归纳文章主旨。

2、教师总结。

3、写作特色：民歌特色、口语化、铺陈排比、详略得当。

4、列举中国历史上像木兰一样的女性。

（穆桂英梁红玉秋瑾刘胡兰等）

5、读梁启超的话，启示学生“天下兴亡，匹夫有责”：

故今日责任，不在他人，而全在我少年。

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。

四、作业：

背诗。

板书设计：

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木兰诗

（叙事）

孝顺心

爱国心

平常心

爱美心

代父从军—深明大义（详）

设喻赞美—机智英勇

准备、出征—勇敢（详）

多年征战—坚强（略）

辞官还乡—不慕名利（详）

拜年作文300字精选4篇

春节风俗作文300字（一）

今天，我和爸爸、妈妈、阿姨、叔叔一同去西阳拜年。我们到了西阳，买了许多年货放在车内，预备去姨奶奶家拜年。我们开着车到了姨奶奶家，只见丰富的果实放在了桌上，看得人特别想吃，姨奶奶还给了我压岁钱、鸡蛋和糕，然后我们拜过了姨奶奶又去拜小爷爷。

小爷爷家改了，变成了更大的，白白的，油漆铺在了地板上。小爷爷家有许多炒货，比方：夏威夷果、瓜子、花生等。我还祝愿小爷爷身体健康、新春欢乐。爸爸妈妈祝愿小爷爷万事如意、恭喜发财。我们吃着炒货，聊着家常事，内心美滋滋的。听大人们说，往常过年可没有这么多好吃好穿的，也没有这么喧哗，过年也就显得冷冷清清的了。如今过年，可真像对联里写的那样：欢天喜地度佳节，张灯结彩迎新春。

今天我去西阳拜年，明白了往常过年什么样，也学到了知识。

春节风俗作文300字（二）

每次听到电视上的儿歌声：二十六炖大肉、二十七杀公鸡、二十八把面发，二十九买烧酒??每次听到这首儿歌：我就兴奋不已，希望着新年快快来到。

大年初一的前一天叫大年三十，也叫除夕，家家户户吃团聚饭。餐桌上必不可少的一道菜，确实是鱼，而且鱼不能吃完，它代表着“年年不足”。餐桌上有糖、有花生，枣也是必不可少，它代表着“春来早”。因而，餐桌上还有柿饼子，它代表着“万事如意”，家里还必须有杏仁，它代表着“幸福美满”，另外团聚饭桌上还有一种豆类食品，没想到吧，它确实是豆腐，它表示着“有福气”。下一位确实是我们人见人爱，花见花开的年糕，不只山西有吃年糕的风俗，中国人都有吃年糕的风俗，它代表着“年年高”。

大年三十晚上我们还要包饺子，晚上十二点吃，它代表着一年和新的一年的交差点，也叫“交子”。包饺子的时候，得少包几个辣椒的、糖块的、硬币的，看谁吃见辣椒，表示他这一年过得红红火火；假设有人吃到糖块，表示他今年过得甜甜蜜蜜；要是谁吃到硬币的，表示财源滚滚。不只这些，山西的农村总会在除夕的晚上十二点点旺火，窗檐上贴吊钱，门前挂灯笼等各种各样的风俗。

春节风俗作文300字（三）

我们来到街上，妈妈拉着我走啊，走啊。我看到了许许多多整划一齐的鞭炮和对联，一转头，看见我去年买的几种对联，我拉拉妈妈的手说：“妈妈买。”妈妈就带我来到那一咨询店中，我挑了几种说：“妈妈，这些各买一盒。”妈妈亲切地对我说：“好！”然后我们付了钱，我们拿着东西，又来到里面买白菜、花菜、空心菜、鸡、鸭、鱼、肉等主食，我们跑了好几趟，毕竟把年货全买齐了。

大年三十下午，爸爸曾经预备好浆糊贴对联了，我就和爸爸拿着对联来到大门下，爸爸把浆糊涂在门墙上，我们急忙把对联贴了上去。

除夕家家户户都要吃团聚饭，我们也不例外，我们一家子团聚在桌子边，一同吃团聚饭，喝团聚汤，欢迎新的一年到来，