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新理念下信息技术在高中英语教学中的运用探讨

摘要：在新时代的社会背景下，素质教育得到了全面的推进，教育体制也发生了重大的变革，在这样的背景下，高中英语教学也应创新自身的教学模式，提高学生的英语素养。在教学过程中，积极创新高中英语教学模式，提高学生的学习效率。在信息技术背景下，教师还应积极运用信息技术提高高中英语教学质量，促进学生综合素质的提高。

关键词：信息技术；高中英语；运用研究

引言：在目前地高中英语教学中，教师受制于传统地教学模式，学生的英语学习由于缺少一定的学习环境以及一定的学习方式，导致学生的英语综合素养难以得到较好的提升。通过多样化的现代教学手段，能够在一定程度上优化英语课堂，提高学生的语言水平。学生在多样化的教学背景下，能够感受到不同的乐趣，了解学习英语的目的。老师在对学生进行英语教学时，要对学生的发展状况进行及时的了解，加强学生的参与度，促进学生英语水平的提升。

一、利用信息技术教学的意义

随着科学技术的不断进步，越来越多的教学方式进入高中英语的课堂教学中。信息技术的应用，能够让学生体会到英语的乐趣，对于激发学生的兴趣，促进学生的成长十分重要。

1、活跃课堂氛围

传统教学模式下，教师根据教学大纲要求，制定模板化的教学内容，对学生的学习情况没有进行一定的了解，教学的制度以及模式缺乏一定的灵活性，对于学生的语言运用能力没有过多地关注。在这样的教学模式下，课堂氛围十分沉重，学生和老师之间缺少一定的互动，学生对于老师的教学计划缺少了解，对自身在学习中出现的差错不能及时的发现，当产生一定的疑问时，也不敢和老师进行积极有效地沟通，这在很大程度上制约了学生的学习积极性，学生的英语综合能力得不到较好的提升。而利用信息技术教学手段，能够为学生创造了一定的语言环境，再对学生的英语学习模式进行创新，学生能够对文章的内容进行充分的了解。

例如，在信息技术背景下，互动式教学模式的利用，能够活跃课堂教学的氛围，在面对有疑问的地方，学生能够主动地向老师进行询问，增强了师生间的互动。

在新理念的教学背景下，教师也可以利用信息技术，创造多样化的教学模式，例如人工智能对话、远程教学等模式，激发学生的学习兴趣，加强学生与学生之间的沟通与交流，使学生形成一定的语言表达能力以及多元识读能力，促进学生的英语综合素养。

2、为学生灵活运用知识创造环境

在传统的英语教学背景下，英语教学的重点内容侧重于英语单词、英语语法等内容的讲解，虽说英语单词的学习和掌握是学生学好英语的关键，但在英语教学中，为学生创造一定的英语环境，使学生能够对所学知识进行较好的应用，这样才能在潜移默化中提高学生的英语综合素养。信息技术的使用，突破了传统的英语教学限制，教师可以利用网络资源，为学生创建相关的教学情景，使学生能够针对性的利用自身所学知识，提高学生的综合英语水平。

二、信息技术在高中英语教学中的运用

1、运用信息技术对教学的内容进行不断地优化

在进行学生英语教学的过程中，老师要充分利用课本的内容，选择适合学生进行阅读的文章对学生进行教学，帮助学生理解文章。在进行教学时，老师首先要帮助学生养成一个良好的学习习惯，正确地定位英语教学。教学的过程是一个多元化结合的过程，老师要对学生的实际情况对教学内容进行编排，确保英语的教学内容能够切实提高学生的阅读水平。除此以外，老师还可以将生活中的一些现象融入课堂的教学过程中。

例如在学习北师大版高中英语“FirstImpression”这一章时，教师可以与后文中的“Interviews”进行结合，进行多元化的交叉式教学，使学生能够将知识进行融会贯通。除此以外，老师还可以利用信息技术，从网络资源中找出一些和教学相关的内容，对教学的内容进行一定程度上的拓展，丰富学生的眼界，深化学生的知识体系。在进行多媒体资源下载的过程中，老师还可以培养学生的阅读能力，将一些阅读的技巧方法在课外教学资源中进行标注，运用具体的句子以及语言环境，让学生对阅读的技巧有一个明确的了解，从而提高学生的英语综合能力。

2、创建信息语境，提高学生运用词汇的能力

英语单词放在不同的环境里，其表达的意思以及在句子中的位置也是不相同的。老师可以创设出不同的语言环境，帮助学生进行单词的记忆，提高学生的英语水平。例如，在学习北师大版高三英语《Education》时，老师可以在课堂中利用信息技术，创建相关的语言环境，向学生提出相关的英语问题，让学生积极思考。例如，老师可以利用智能课堂终端，利用其中的只能英语对话系统，创建英语讨论话题，“Whatdoyouthinkabouteducation”或“Howtoimproveoureducationlevel？”让学生发表自己对教育的理解，与人工智能进行对话，学生在表达的过程中，能够对本单元所学的英语单词进行充分的运用，在较大程度上加深了学生的