青少年心理卫生的知识总结.doc

第一章青少心理卫生概述

第一节什么是心理卫生

心理卫生和心理安康的关系是:手段和目的的关系.

1843美国斯威萨撰写世界上第一部心理卫生专著，书中正式使用了“心理卫生〞一词。

1906克朗斯托出版心理卫生的原则和措施。

三、心理卫生的任务是:

1、维护和增进人们的心理安康、提高人们的社会适应能力、预防各种心理疾病和不良行为的发生.2、帮助人们及早发现心理异常、积极治疗心理疾病.

安康不仅是指躯体没有疾病、还必须包括心理、生理、社会适应良好和道德上的安康.

1、自我意识良好.2、人格健全。3、智力正常.4、情绪乐观.5、意志坚决。6、人际关系和谐.7、社会适应良好.

8、心理行为特点与龄特征相符合.

1、轻度心理异常、也称轻微心理失调、具有偶发性和暂时性.

2、中度心理异常、也满意理障碍、包括各种神经症和异常人格.

3、重度心理异常、也称严重心理疾病、包括各类精神病.

1908，比尔斯发表自觉的心在其家乡成立了“康涅狄格州心理卫生协会〞，世界上第一个心理卫生组织。

1917，美国心理卫生委员会创办了心理卫生杂志。1930，第一届国际心理卫生大会在华盛顿召开。

1960世界卫生安康

1936中国心理卫生协会成立、翌抗日爆发后被迫停顿、新中国成立后、19854月重新成立.

第三节青少心理卫生工作

1、维护青少心理安康的需要.

2、青少心理成长的需要.

3、培养高素质人才的需要.

1、性心理卫生

2、个性与心理卫生

3、自我意识与心理卫生

4、情绪与心理卫生

5、意志与心理卫生

6、学习与心理卫生

7、人际交往与心理卫生

8、生活习惯与心理卫生

9、环境与心理卫生

10、心理危机干预

1、面向全体与个别对待的原则.

2、矫治、预防与开展相结合的原则.

3、主体性原则.?主观能动性、积极性.

4、全社会共同参与原则.

第四节青少心理卫生研究的方法

第二章青少身心开展

青春期时一个生理学概念，是以性成熟为主的一系列身体外形、生理器官以及心理、行为的突出阶段。

二、青春期身体外形的变化主要表现：身高，体重，第二性征三个方面。

1、对身体容貌的敏感性增强。2、产生性意识。3、产生成人感。4、独立性与封闭性的开展。

一、青少心理开展的一般规律是：1、连续性和阶段性。2、方向性和顺序性。3、不平衡性。4、差异性。

1、认知是指个体对内外信息的承受、加工、存储和提取的复杂过程。

个体在青少时期主要经历了具体运算和形式运算两个认知开展阶段

教学应当走在开展的前面跳一跳就能摘到桃子

1、青少的观察能力已经到达比拟完善的程度

2、青少的注意逐渐向高级形态开展，注意品质也得到了进一步完善

3、青少的有意记忆和意义记忆的效果都不断提高

4、青少的思维能力迅速开展，抽象思维由经历型向理论型过渡

5、随着龄的增长，青少的思维品质也有了较大的开展，主要表现在思维的深刻性、批判性和创造性等方面

6、青少的思维品质具备深刻性和批判性的同时，也表现出外表化和片面化的特征

第三节影响青少心理开展的因素：

生物因素。包括遗传和先天素质。P.26

主观因素。主观意识，态度，活动等。

二、高尔顿认为遗传决定论

华生认为环境决定论

1、生物影响是心理开展的生物前提

2、一般认为素质是个体心理开展的自然前提

3、个体的主观能动性是其心理开展的内在动力

第三章青少性心理卫生

第一节青春期性心理开展

1、对性知识的追求。2、性欲望和性冲动。3、性的自慰行动。4、对异性的爱慕。

第二节青少的早恋现象

一、早恋：指18岁以下的未成人过早的建立恋爱关系行为。

二、早恋的特征有：朦胧性，矛盾性，变异性，和差异性。

爱慕型有可分为：仪表型，专长型，品性型。

分散注意力，影响学习。2、易受伤害，产生心理问题。3，容易出现性过失，甚至妊娠。4、增加犯罪发生率。

1、正视早恋的发生是必然的，客观存在的。2、动之以情，晓之以理，要真诚，尊重和关心早恋青少，让早恋者了解性心理知识，尤其是朦胧的感情的产生。3、丰富课余活动，转移注意力。4、鼓励异性正常交往。

第三节青少常见的性心理问题和辅导

性恐惧。2、性压抑。3、手淫。4、性罪错。

树立手淫的科学认识，消除心理障碍。2、注意起居卫生，养成良好的生活习惯。3、培养广乏的兴趣爱好，转移注意力。4、提高自我的分析鉴别能力。

加强性知识，性道德的教育。2、要指导他们如何学会与异性交往，防止性的挑逗和诱惑。3、创立良好的家庭，学校和教育环境。

第四节青少的性教育

青少的性无知

青少的性心理适应问题

性教育是一种成长教育

1、性生理教育。2、性心理教育。3、性道德教育。4、性法纪教育。

家庭性教育，父母生活中指导，讨论交流，典范