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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

部编版统编版小学语文二年级下册说课标说教材

我将从课标、教材、建议三方面与大家交谈。

第一方面说课标

总目标:在语文学习中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人

生态度和正确的价值观；培养热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习

惯，掌握最基本的语文学习方法；能主动进行探究性学习，在实践中学习，运用语文；能

说普通话，能正确工整地书写汉字；具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积

累，形成良好的语感；具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表

达与交流。

（1）400

学段目标：识字与写字方面喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，认识个字，

会写300个字，要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字

那么要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用与口头和书面语言表达

之中，形成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁、感受汉字的形体美。（2）继续使

用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字能力。阅读方面（1）喜欢阅读，对阅

读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的

课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。（2）结合上下文和生活实际，了解词句意

思，在阅读中主动积累词句。（3）能阅读浅薄的课文读物，能与他人交流自己的想法和

感受。写话方面：对写话有兴趣，能把看到的，想到的写下来。在写话中学习运用阅读和

生活中学到的词语，根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号，学习写日记。

口语交际方面：逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，

能听懂主要内容，能主动与别人交流，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有

礼貌，有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己

的感受。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

第二方面说教材。

我结合教材的编写特点，编排体例，内容结构来谈。

（一）编写特点（1）围绕专题整合教材内容，每一组教材的导语通过简单的几句

话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣，‘‘导语之后的课文以及局部练习，语

文园地中的阅读短文，好词佳句，口语交际，实践活动以及展示台等内容，都是围绕本

组的专题合理安排的。如第三组，简短的导语点出了本组的专题一爱祖国、爱家乡。接着，

是四篇课文，《日月潭》《葡萄沟》《难忘的泼水节》《北京亮起来了》。这四篇课文，

向学生展示了迷人的风光、丰富的物产和日新月异的变化。通过这一组内容的学习，学生

可以了解到祖国的辽阔、美丽，增强对祖国的认识和热爱，并能激发他们渴望了解家乡和

赞美家乡的感情。“语文园地”里“我会读”给出的是“敕勒歌”，向我们展示了“天

苍苍，野茫茫”的广阔的草原画面。口语交际要求学生将学习前面几组课文所获得的情

感体验迁移运用于家乡的了解，热爱方面，畅谈家乡的丰富物产，美丽景色以及家乡的变

化，展望家乡的美好未来。展示台展示的是有关家乡过去和现在的照片，以此来认识家乡

的变化，培养学生资料和动手动脑的能力。（2）创设“我知道”“宽带网”两个全新的

栏目，搭建拓展知识的平台。从这两个栏目的名称可以看出，是针对拓展学生的语文知识、

增强语文实践活动而设置的。设计“我知道”的目的是：给学生一些与本课内容相关的知