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幼儿语言活动教案优秀10篇

提问：小鸟和田鼠在说什么悄悄话呢？小鸟告诉小田鼠，它住在一所会动的房

子里，这是怎么回事呢？

（二）基本部分

1、声情并茂完整讲述故事，幼儿倾听，初步感知故事内容

（1）声情并茂讲述故事上半段，引导幼儿感知乌龟寂寞地住在水塘边；小

鸟的鸟窝会动的故事内容。

（2）提问：小鸟的鸟窝为什么会动呢？真的是地震了么？小朋友们大胆猜

想。

（3）绘声绘色讲述故事下半段，引导幼儿感知小鸟把乌龟背上的草窝当成

了自己的家，越来越多的小动物来看“乌龟背上的家”，小乌龟不再寂寞的故

事内容。

2、创设问题情境，幼儿深入理解故事内容

采用层层递进的提问，引导幼儿再次感知并深入理解故事内容。

（1）在故事中你都听到了哪些小动物？（鸟妈妈、鸟爸爸、乌龟）。

（2）小乌龟住在哪里？他有什么感受？（寂寞，渴望朋友的陪伴等）——

出示小乌龟住在水塘边，身上落满尘土，长出苔藓的图片，再次讲述故事开始

部分，验证幼儿猜测。

（3）小鸟的叫声把乌龟吵醒，谁还记得鸟妈妈和鸟爸爸说了什么？——出

示小鸟手偶，再次讲述小鸟的话，验证幼儿猜测。

（4）小朋友们说一说，为什么小乌龟的背上会有一个草窝呢？——出示故

事插画，幼儿直观感受“乌龟背上的家”的样子，并说一说乌龟背上的家的成

因。

小结：鸟儿在乌龟背上安了家，大家都来看这个长在乌龟背上的家，许多

动物都搬来和乌龟一起住，有了大家的陪伴，乌龟再也不寂寞啦。

3、出示图片，幼儿复述故事

引导幼儿根据故事插画，运用故事中的语言复述故事，一些能力较强的幼

儿尝试独立复述故事，适时指导。

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4、巩固提升——故事创编

（1）幼儿交流故事情节，大胆进行故事的创编，说一说如果在乌龟背上安

家的不是小鸟，而是小松鼠，小松鼠和乌龟之间又会发生什么有趣的事情？进

行什么有趣的对话呢？

（2）指导并鼓励幼儿，引导其大胆表述，大胆想象，并尝试运用流畅的语

言将自己创编的故事讲述出来。

（三）结束部分——游戏：乌龟驮物

（1）教师讲述游戏规则

幼儿分为四组，请每一组的第一名幼儿趴在地上，将枕头放在背上，然后

开始向前爬，爬到终点用手触摸小凳子腿儿，再往回爬，爬到起点线，用手拍

下一个小朋友的手。最先完成任务的一组幼儿获胜，获胜幼儿会获得小红花的

奖励。

（2）幼儿游戏，教师指导

在游戏中愉快地结束本次活动。

五、活动延伸

开展“亲近大自然”的活动，请幼儿家长带领幼儿到水族馆里去看一看真

实的乌龟。

幼儿园语言教案篇三

教案目标:

1、通过活动，帮助幼儿理解内容，体会到听、念及改编的乐趣，发展幼儿

听与说的能力。

2、培养幼儿声音自然、态度大方地在集体面前朗诵。

教案准备：画有猴、猪、兔、猫等动物的皮球若干。

教案过程：

一、出示许多画有小猴的皮球，引起幼儿用的语句描述皮球的兴趣以及皮

球的愿望。

老师：小朋友大家好！今天李老师为小朋友带来了许多可爱的皮球，你们

想玩吗？

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幼儿：想

老师：你们看看这个皮球上画着什么？

幼儿：小猴（幼儿观察老师手上的皮球回答问题）

老师：你们的小眼睛真厉害，我有一个皮球，上面画个小猴。（出示一二

句）。原来调皮的小猴子偷偷地藏在皮球上想和小朋友一起做，你们愿意与小猴

一起玩吗？

幼儿；愿意。老师：现在小朋友从椅子下拿出一个皮球，像李老师一样把

自己的皮球介绍给大家听：我有一个皮球，上面画个小猴。明白了吗？谁来？

幼儿：我来。（幼儿拿皮球学诗歌第一、第二句，我有一个皮球，上面画个

小猴。）

老师；小朋友真棒！现在让小朋友拿皮球和小猴子一起玩，在玩的过程

中，请你想一想皮球可以怎样玩？而且要注意安全不要把皮球仍到电灯上呢！

请出来。（放音乐幼儿自由玩皮球）

老师：请小朋友把皮球放回原位。谁来告诉我你刚才是怎样玩皮球的？

幼儿：我刚是拍皮球的。用一句话来幼儿：我刚是拍皮球的。用一句话来说说我来拍拍皮球我来