2 走月亮 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册 统编版.docxVIP

2走月亮说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《走月亮》的说课稿，旨在通过深入解读教材内容，激发学生对自然美景的欣赏和对家乡的热爱之情。结合四年级学生的认知水平，本节课将重点培养学生的阅读理解能力、情感体验和表达能力。通过生动有趣的课堂活动，引导学生理解课文中的词语和句式，感悟作者对家乡月亮的深情描绘，从而提高学生的语文素养和审美鉴赏能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够理解并运用课文中的关键词汇和句式，提高语言表达和文字运用能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的描绘手法和情感表达，培养观察、分析和创造性的思维能力。

3.文化传承与理解：深入感受课文所传递的对家乡和自然的情感，增强对传统文化的认同和传承意识。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的自然景观描绘，提升审美情趣，激发创造美的欲望和行动。

重点难点及解决办法

重点：理解课文《走月亮》中的比喻和拟人修辞手法，感受作者对自然景物的细腻描绘。

难点：把握课文中的情感表达，以及如何将这种情感转化为自己的语言表达。

解决办法：

1.采用图片展示和实物观察相结合的方法，帮助学生直观理解比喻和拟人修辞手法。

2.通过分组讨论，引导学生分享对课文描绘的自然景物的感受，促进学生之间的交流与合作。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的场景，身临其境地体验作者的情感。

4.鼓励学生运用课文中的词语和句式进行仿写练习，将所学知识内化为自己的语言表达。

5.在课后布置相关的写作作业，让学生结合自己的生活经验，创作关于家乡的短文，以此巩固所学内容。

教学资源准备

1.教材：人手一册《语文四年级上册》统编版教材，确保学生能够随时查阅课文内容。

2.辅助材料：收集与《走月亮》相关的图片、音频资料，用于展示课文中的自然景色，增强直观感受。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体设备，以便展示辅助材料。

4.教室布置：根据课程需要，合理安排座位，预留足够空间进行分组讨论和活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，然后引入新课《走月亮》，通过展示一张美丽的月亮图片，激发学生对月亮的兴趣，自然过渡到课文的学习。

2.讲授新知（20分钟）

-首先让学生自读课文，注意理解生字词和短语的含义；

-接着，老师带领学生逐段阅读，分析课文中的比喻和拟人修辞手法，引导学生感受作者对自然景物的描绘；

-然后讨论课文中的情感表达，让学生分享自己对于家乡和自然的感情；

-最后，通过多媒体展示与课文内容相关的图片和音频，帮助学生更好地理解和感受课文。

3.巩固练习（10分钟）

-设计几个与课文内容相关的问题，让学生口头回答，检查他们对课文的理解；

-让学生尝试用自己的语言复述课文中的某个段落，锻炼语言表达能力；

-分组讨论，每组选择课文中的一个自然景观，讨论如何用比喻和拟人手法进行描绘。

4.课堂小结（5分钟）

-老师简要总结本节课的学习内容，强调比喻和拟人修辞手法的重要性；

-让学生分享自己在课堂上的收获和感受；

-强调语文学习与生活的联系，鼓励学生在日常生活中观察和描绘自然景物。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：选择一个自然景物，运用本节课学习的比喻和拟人手法进行描绘，写一篇短文；

-要求学生预习下一节课的内容，并准备好相关的学习资料。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练地朗读并背诵《走月亮》课文，理解并掌握生字词和重点词语的含义，能够正确书写这些生字词。

2.阅读理解：通过本节课的学习，学生能够理解课文中的比喻和拟人修辞手法，分析作者的写作意图，对课文内容有了深刻的理解。

3.情感体验：学生在学习课文的过程中，能够感受到作者对家乡和自然的深厚情感，通过分享和讨论，学生能够表达自己对家乡和自然的热爱之情。

4.语言运用：学生在课后作业中，能够运用本节课所学的比喻和拟人手法，创作出富有想象力和表现力的短文，展示了自己的语言表达能力。

5.思维发展：通过课堂讨论和写作练习，学生的观察力、分析力和创造力得到了提升，能够更加细致地观察生活中的自然景物，并用语言进行描绘。

6.文化传承：学生对课文中的传统文化元素有了更加深入的了解，增强了对中国传统文化的认同感和传承意识。

7.审美鉴赏：学生在欣赏课文中的自然景观描绘时，提升了审美情趣，学会了从文学作品中发现美、欣赏美。

8.自主学习：学生在课后能够主动预习下一节课的内容，准备好学习资料，养成了良好的自主学习习惯。

9.交流合作：在分组讨论和写作练习中，学生学会了与他人合作，分享自己的想法，接受他人的