统编版语文八年级下册第四单元《撰写演讲稿》课件.ppt.pptxVIP

第四单元;情景导入;假如有三场演讲同时在我们学校举行，他们的演讲题目如下：;最受同学们欢迎的是第三场，是因为这一场演讲最切合初中生的年龄和身份，最能满足初中生这个年龄段学生的心理需求。有针对性的演讲，才是成功的演讲。“针对性”就是演讲词的特点之一。;探究演讲稿;演讲词的特点;2.写演讲稿要注意：;第三，现场性：写演讲稿要运用语言技巧，在把话说得明白清楚的基础上把话说好，说漂亮，说得有吸引力，这是语言形式方面的要求。;;学写演讲稿;（一）仿开头，学习写出演讲词的针对性;;方法一：“演讲的缘起、现场氛围”引题;写作实践(一);尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《让阅读润泽生命，让书香伴我成长》。

阅读是一种享受——享受鸟语花香，轻风流水。

阅读是一种情怀——让人敞开心扉，亲近自然。

阅读是一种成长——既增长知识，又陶冶情操。

阅读是一种敬重——让我们聆听心声，敬畏生命！;;（二）拟提纲，学习写出演讲词的条理性;从全文看，是总—分—总关系，开头提出“应该怎样了解自然科学”这个问题，结尾用“使得实验精神真正变成中国文化的一部分”作答；;除此以外，你还知道有哪些方法？参照结构示意图提示，总结方法。;我一生中的重要抉择;总结：

《最后一次讲演》运用对比，从现象到本质；

《我一生中的重要抉择》运用递进式，逐层深入。;方法二：“凝练的词句、顺序合理”构主体;什么叫现场感？;（三）巧对比，学写演讲词的现场感;片段一：我讲的大多都是考试类课程：大学英语四六级啊、考研英语啊等等。有一次我讲四级翻译，讲到林语堂先生如何翻译贾岛的“松下问童子，言师采药去”，讲到许渊冲先生如何翻译李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，讲到王佐良先生把SamuelUllman的《青春》翻译成“年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方堕暮年”，我不禁手舞足蹈，作为老师的自豪感爆棚。就在这时，底下有一个女生直接质问我：你讲这些有什么用？考试能提分吗？你就是在浪费我们的时间。我自认为也算伶牙俐齿，但是在这个时刻，我竟无言以对。;片段二：???讲的大多都是考试类课程：大学英语四六级啊、考研英语啊等等。讲古诗词时学生认为我在浪费他们的时间。;演说就是讲故事，就是通过吸引人的故事来说明观点。 ——林肯;;写作实践（三）;;撰写演讲稿;2．例文引路;让爱永驻心中，不以卑微而不爱。心有大爱的人，扫地不伤蝼蚁命，以一颗佛心看众生。有一次，漫画家丰子恺请弘一法师到府上小坐。大师每次在藤椅上坐下前，都把椅子摇一摇。屡次三番，丰子恺忍不住问：“何以如此？”大师答：“椅子藤条间，或有小虫伏着，突然坐下，会把它们压死。先摇一摇，以便走避。”弘一法师摇椅礼虫，对待尘世间卑微的生命始终怀着悲悯佛心。这绝不是作秀。弘一法师在;圆寂前再三叮嘱弟子，把他的遗体装龛时，在龛的四个角下各垫上一个碗，碗中装水，以免蚂蚁和虫子爬上遗体后在火化时被无辜烧死。他至死犹怀着对弱小生命深切的怜悯，怎不令人动容？

让爱永驻心中，不以非亲而不顾。美国有一部领养法案，倡议人霍尔特老人有一句名言：“所有的孩子都是美丽的，只要有人爱他们。”一位美国母亲丹娜花费一万多美金，领养了一个中国孤儿，并为孩子;请中国人做家教，学中文和中国文化。她不图啥，唯让爱永驻心中，跨越血缘，超越国界，逾越岁月！

让爱永驻心中，不以任何理由而驱逐。让爱永驻心中，我们才无愧于创造这个字的古人，也无愧于生而为人。;【点评】关于“爱”的话题较为常见，要讲出新意，需匠心独运。

演讲从两个层面说爱心：让爱永驻心中，就是不以卑微而不爱，不以非亲而不顾。让人耳目一新。在材料方面，前面写怜爱小动物，后一则写关爱人，境界逐步提升。若从生而平等的角度看，每个生命都值得悲悯，都值得心疼。演讲稿结构清晰，脉络分明，用故事来证明观点，说服力强。;板书设计;完成课时练习